重视金工实习--走好职业技能培养的第一步.docVIP

重视金工实习——走好职业技能培养的第一步 机械教研室 XFGXYFANYING 【】【】“双师型”教师。为了防止顾此失彼，重理论轻实践，我们一方面要千方百计地挖掘潜力，另一方面要从思想上重视对学生职业技能的培养，切不可忽视高职学生的“职业性”特点，否则，我们培养出的学生的将没有就业市场。 因此，本人想从金工实习入手，讨论一下如何培养高职学生的职业技能，以保证我院的高职毕业生具有高职的“高等性”和“职业性”的特点。成为社会需求的实用型技能人才。 金工实习是机械类和近机类学生接触生产实际的第一次，也是技能培养的第一步，对于高职类学生意义更为重大。充分认识金工实习的重要性，利用好金工实习，就能为高职学生职业技能培养打好开局，为专业技能培养奠定良好基础。 以往，金工实习是针对《金属工艺学》课程而设置的，主要让学生在学习《金属工艺学》课之前对热加工和冷加工有一个感性认识，对机械制造过程有所了解。而对于高职教育来说，应该对此有更深层次的理解，把它当作进行职业技能培养的第一步，而不只是对《金属工艺学》这门课的认识实习，因此，要将课程实习和技能培训二者有机地结合起来，在实习组织、实习要求、实习目的上都应有别于从前的大专教育，以达到一举多得的目的。 从04级普高职开始，我院强化了金工实习，在教学和技能培养方面发挥了很好的作用，总结以往的经验，不断探索新途径、新形式，有利于今后不断提高实习质量，更好地发挥实习作用，为学生的职业生涯设计开启第一扇大门。 要做好金工实习，应从以下几方面入手。 一、合理安排金工实习的时间 按现行的教学计划，金工实习应安排在一年级的第二学期的开始。这时，学生已初步掌握制图、材料、公差等工程知识，具备了一些工程常识，此时安排金工实习，在《金属工艺学》课程开设之前进行，既容易引起学生学习工程的兴趣，又对后续的《金属工艺学》等一些工程类课程的教学作了一定的知识和技能储备，使学生学习后续课程容易理解和掌握。这在各位教师以往的教学实践中都有深切的体会。 二、做好动员，教育学生认识到金工实习的重要性和必要性 在实习之前，应由学生科、教务处、专业教研室、班主任、带队教师、任课教师等相关人员组织对学生进行实习动员，从学生职业生涯设计的高度阐明金工实习的重要性和必要性。使学生认识到，金工实习不只是针对《金属工艺学》课程前的必要实训操作练习，而对学生后续课程的学习以及专业技能的培养都是十分必要。应正确引导学生，思想上重视，敢于动手，谨慎操作。只有学生思想重视，才能有兴趣、有干劲，才能主动学习，勤于钻研，实习也才能达到目的。 三、精心组织，充分发挥金工实习的作用 任何事情的成败，都在于能否进行精心的组织安排，金工实习也不例外，鉴于我院缺乏实习场地和指导教师，应充分利用企业办学的优势，利用企业的现有设备和人员及周边院校的实习条件，合理安排时间，适当地让理论教学给实习让出时间，白天实习晚上上课，错时实习，倒班实习等，使实习工作落到实处。还有，在现有基础上，可以本着少花钱多办事的原则，组建我院自己的钳工实习基地，培养自己的实习教师。经过合理安排，可以很好地完成实习任务，并且可以使学院和企业达到“双赢”。 四、选好带队教师，发挥好教师的作用 每次实习机会都来之不易，要达到实习的目的，带队教师的作用不可忽视。带队教师不但肩负着组织管理的职责，负责学生的安全和纪律，还应引导学生根据现场的情况有目的地实习。这就给带队教师提出了较高的要求。首先要求教师有强烈的责任感，有较高的综合素质，有热心、有耐心，对实习工作认真负责；其次要求教师专业知识扎实，能根据生产现场的实际，及时为学生指导，使学生尽可能多地掌握生产实际知识和技能。 五、健全制度，有效监督 任何好的措施都需要制度的保证，制度的执行还应有有效的监督。目前，我们已经执行了上岗实习前的培训和考试制度，实践证明非常有效。学生经过上岗前的培训和考试，思想重视了，特别是安全问题，学生懂得了什么能动，什么不能动，操作谨慎了，避免了事故的发生。健全合理的实习操作和实习带队制度，并进行有效的监督检查，可以更进一步地发挥实习作用。 六、不断改进，走好职业技能素质培养的第一步 金工实习如此重要，我们也积累了一些经验，但是还有许多不完善之处，经过不断改进之后，相信会做得更好。 1、目前的金工实习还只是冷加工的实习，而不包含热加工部分，这使实习环节还不完整，是个欠缺。然而，就目前的实际情况，加入热加工实习内容的可行性不大。暂时可通过金工课上参观实习的方法解决。当前的困难是学生人数多，热加工受现场的限制条件比较多，需要学院的大力支持和任课教师的通力协作。 2、要培养高素质的带队教师队伍，要求带队教师一专多能，熟悉课程体系，熟悉生产加工流程，热爱此项工作，既要有高度的责任心和使命感，开拓创新、乐于奉献精神，又要肯吃苦，勤钻研