科学8上第1章教案.docVIP

3.1.1 水在哪里 课 题 1.1 日 期 ? 教 学 目 标 ? 1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。 2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。 重 点 难 点 分 析 ? 重点：水的重要性及水循环的过程 难点：地球上水循环产生的原因　 ? 课程资源的准备与开发 ? ? 教 　学 控 对 策 地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。 让学生谈谈对水的认识。 ? 二、地球上水的组成及分布： 海洋水 96.53% 冰川冰 68.69% 1、水 2.53% 其他水体………… P2 地下淡水 30.06% 湖泊咸水和地下咸水 0.94% 2、多水体是相互联系的——水有三态，随温度变化而变化 三、水的重要性： 1、水是生命有机体的重要组成部分 P4表 实验：黄瓜放糖 2、水参与地球生命体的活动过程 A.光合作用 B.承担输送养分的任务 C.蒸腾调温 3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。 ? 四、水的循环——水体运动的重要形式 1、水循环的过程特点： 形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。 导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。 水循环：（1）小循环1 2海上内循环：海洋－大气 （2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气 2、水循环的重要性： 通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。 ? 五、小结： 【讨论】如何节水？即水是“取之不尽，用之不竭”的吗？ ? ? ? ? 板 书 设 计 地 球 上 的 水 轶 事 记 录 课 后 反 思 3.1.2 水的组成 课 题 1.2 日 期 200年9月 教 学 目 标 ? 1、通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。 2、能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。 重 点 难 点 分 析 ? 重点：水的电解产物分析及结论，水的重要性质 难点：电解水实验的分析及解释 ? 课程资源的准备与开发 ? ? 教　学　过　程 调 控 对 策 有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？ 【引入】若把水通直流电，又有什么现象产生？ 一、水的电解： 1、介绍实验装置及电路连接。 2、观察内容及步骤： A.电极上产生的现象： B.两支玻璃管内液面出现的变化： C.产生的两种气体的体积比： D.验证让两种气体所采用的不同的方法： E.出现的不同的现象： 3、实验结论 ? 二、水的重要性质： 颜色 ? 沸点 ? 气味 ? 凝固点 ? 状态 ? 水的异常现象 ? 【讨论】冰山的形成过程及泰坦尼克号船的沉没的原因。 ? ? ? 轶 事 记 录 ? ? ? 课 后 反 思 ? ? 3.1.3 水的密度 课 题 1.3 日 期 200年9月 教 学 目 标 ? 1、通过对水的密度的认识，确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度。 2、知道不同物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性。 3、写出密度的定义式，能解决简单的问题，说出密度的单位及换算。 4、能说出密度的含义，从密度表中掌握有关信息。 5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。 6、会用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。 重 点 难 点 分 析 ? 重点：水的密度（概念，单位和测定） 难点：密度单位及计算 ? 课程资源的准备与开发 ? ? 教　学　过　程 调 控 对 策 【引入】从家庭生活用水这个生活中常见的问题入手。 怎么样将水的体积转化为水的质量？ （回家观察水表，询问父母一月一般的用水量） 【实验】密度概念的建立 复习：用量筒测液体体积，用天平测质量（液体质量）的方法及操作重点。 实验结论：（1）水的质量跟它的体积成正比