22-看不见的爱教.doc12课时.docVIP

22 看不见的爱 【教学要求】 能在阅读中自主识字，积累“安详、怔住、沉默、犹豫”等词语。 能有感情地朗读作者和母亲间的对话和其他描写母亲的句子。 在阅读中，体会母亲不同寻常的爱。 【课前预习】 查字典，理解词语的意思：安详、犹豫 划出孩子打弹弓和母亲递石子的句子，用以下句式说说你的感受： 明明________，母亲却__________。 【教学过程】 启发谈话，古诗引入。 1、（板：爱）提及母爱，不禁使人想起这首脍炙人口的诗——齐诵：《游子吟》（媒体：游子吟），读着这诗，我们眼前出现了这样一幅画面：夜深了，一位母亲正在为即将远行的儿子缝制衣服。缝啊缝，那每一针，每一线，缝进了一位母亲对即将远行的孩子的无限担忧与牵挂，沁透着一位母亲对孩子那浓浓的关爱，那真可谓——谁言寸草心，报得三春晖。 今天我们学习一个旁观者耳闻目睹之后感受到一份不同寻常的爱，这是一份——（板书：看不见的爱） 齐读课题 读了课题之后，你有什么问题吗？ 预设：谁对谁的爱？为什么是看不见的？（初步解答）“看不见”表面指儿子双目失明，实际它还有更深层的含义，今天我们就来一起学习这篇《看不见的爱》。 让我们带着问题。。。出示PPT 二、整体感知课文，了解课文主要内容。 1.自由读课文，读准字音，读通句子。思考: 课文写了一件什么事？ 师：作者究竟看到的是件什么事？请大家看图，联系课文内容能说说吗？