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教育改革背景下的幼儿园园长领导能力提升研究

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对学前教育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2教育改革对幼儿园发展的驱动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3提升园长领导力对于学前教育质量提升的重要性．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外关于幼儿园园长领导力研究的进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内学前教育改革与园长领导力研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3现有研究的不足与本研究切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1核心研究目标界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2主要研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.1采用的研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4.2具体的研究步骤与实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.5创新点与预期贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.5.1理论层面的创新尝试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.5.2实践层面的预期效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1相关理论基础梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.1领导力理论及其在学前教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.2教育改革理论对园长角色的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1.3幼儿园管理相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.1教育改革背景下重新审视的“园长领导力”．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.2学前教育质量内涵的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2.3园长领导力提升的路径与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

三、教育改革背景下幼儿园园长领导力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1当前幼儿园园长面临的挑战与压力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1政策环境变化带来的适应压力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.2教育理念更新引发的观念冲突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.3提升保教质量面临的实践困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2园长领导力现状调查与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.1调查对象选择与样本描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.2调查工具设计与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.3园长领导力现状的实证数据呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3园长领导力存在的主要问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3.1观念层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3.2能力层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.3.3行为层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．