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第三章生产活动与地域联系? 第一节农业区位因素与地域类型 三维目标 1.知识与技能 （1）区位的含义； （2）农业区位选择的主要因素； （3）农业地域的概念、类型。 2.过程与方法 （1）根据景观图分析区域差异，得出农业区位的影响因素； （2）尝试从本地农业生产实际出发，发现问题、分析情况。 3.情感态度与价值观 激发探究地理问题的兴趣和动机，养成良好的学习习惯。 教学方法 知识讲授、案例分析、问题探究与讨论 课时安排 4课时 教学过程 教学流程 教学内容设计 设计意图 新 课 导 入 所谓“民以食为天”，一提到“食”，它是和农业紧密联系在一起的。什么是“农业”？ ?图片欣赏：水稻生产与小麦种植景观图 提出：为什么会出现不同的地区有不同的农业生产方式？ 直观地引入农业生产的区位差异，提起学生学习的兴趣 板书 人类利用动植物的生长繁殖来获得产品的物质生产活动叫农业。 讲 授 新 课 讲 授 新 课 一、农业区位因素及变化 1.区位的含义 由学生根据开始看到的图片，结合教材文字叙述来思考 区位的含义不作为重点内容讲授，所以让学生自己看书能够知道区位的两层含义就可以了 2.影响农业的区位因素 先让学生看图3-1-2，初步了解影响农业生产的因素都有哪些。 学生看图片思考分别是什么因素起了主要作用。 （1）A.内蒙古大草原放牧景观图 B.我国南方水稻种植景观图 C.新疆哈密瓜丰收图 （2）A.陡山上的森林景观图 B.丘陵地区的梯田景观图 （3）茶园景观图（说明茶树的生活习性，尤其是对土壤的需求） 问题探究 A.案例分析 下列农业生产是否合理： （a）陡坡上种庄稼 （b）开垦草场种庄稼 （c）围湖造田 以上所考虑的都是自然因素对农业生产的影响，除此之外，还有更重要的社会经济因素的影响。 4 A.花卉、乳牛景观图 ? B.高速公路图 ? C.农民种植水稻图 ? D.机械化农田景观图 ? E.中国商品生产基地图 （强调市场的宏观调控最终决定了农业生产的类型和规模） 3.农业区位因素的变化 结合以上各农业区位因素，让学生思考： 哪些因素容易产生变化，会有什么样的变化？ 本节教材的重点内容，要详细分析 说明气候（水分、热量、光照）对农业生产的影响 说明地形因素对农业生产的影响 说明土壤对农业生产的影响 让学生学会根据实际情况分析农业区位的自然影响因素 除了自然环境对农业产生深刻的影响外，还有哪些因素也会对农业产生影响？ ?分别说明市场、交通、政策、劳动力、地价、农业技术对农业生产的影响 引出农业区位因素的变化 让学生切实地考虑，拓展学生思路 培养学生阅读材料，提出问题，分析问题的能力，学会用发展变化的眼光对待问题。 提出问题---以上是影响农业区位选择的主要因素，不同地区自然条件、社会条件不同，影响农业区位选择的主导因素也各有不同，有些是单一因素起主导作用，有些是两个以上的因素共同组合的。这些因素是否一成不变呢？它们具有什么特点？带着这些问题， ?学生回答：影响农业区位的因素不是一成不变的，自然环境因素相对稳定，但是人类可以利用科技改善自然条件；社会因素发展变化较快，尤其交通运输条件和市场变化较大。 结合案例，分析：交通运输业的发展，为地中海地区时鲜业实现区域专业化提供了条件，同时也加强了生产地与市场的联系。通过科学技术改善了该地区的降水分配的不合理性。距离市场的远近、市场的大小、产品价格、竞争对手及其政策的鼓励和抑制都会影响农业的区位。法国可以针对自己的优势，以中高档产品为主；西班牙以中低档产品为主，占据不同的季节市场，达到互利互让，双赢！ ?提高：从地中海这个案例我们看到，随着城市迅速发展，大城市人口越来越集中，人们对农副产品的需求量激增，城市周围的农民纷纷将生产重点转向蔬菜、肉、蛋、奶以及花卉园艺；农业在世界范围内形成了区域专业化生产。例如，东南亚的热带经济作物专业化生产，我国也有类似的情况出现。 （插入练习） 现在的昆明是鲜花、干花专业化生产基地，近年来其产业发生转化，逐步削弱烟草业的发展，扩大鲜花业的发展，评价这类现象出现的原因。 ?（要点）考虑农业区位选择的气候、土壤、劳动力等一般因素，还要考虑到社会因素的变化、政策建议、市场需求、“吸烟有害健康，鲜花产业有益生态美化环境”的大社会环境。 ?师生总结：地理位置和自然因素基本稳定，社会因素发展变化比较大，尤其是社会经济、文化和科技的发展变化，对自然环境影响很大，进而影响农业区位选择。 总评：在农业区位因素影响下，使得农业要因地制宜、因时制宜，因此，农业区位选择的实质就是对农业土地的合理利用。 课堂小结 区位因素 自然因素 社会因素 气候、土壤、地形、水源等 市场、交通运输、政策、劳动力、机械、生产习惯、农业技术等 区位选择 方法、实质 综合考虑各区位因素的影响