2016版高考数学(全国理)二轮增分策略课件：4.4推理与证明分解.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 解析　设P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，P0(x0，y0)， 因为P0(x0，y0)在这两条切线上， 热点三　直接证明和间接证明 直接证明的常用方法有综合法和分析法，综合法由因导果，而分析法则是执果索因，反证法是反设结论导出矛盾的证明方法. (1)求数列{an}，{bn}的通项公式； 由anan＋10，知数列{an}的项正负相间出现， (2)证明：数列{bn}中的任意三项不可能成等差数列. 证明　假设存在某三项成等差数列， 不妨设为bm、bn、bp，其中m、n、p是互不相等的正整数， 可设mnp， 那么只能有2bn＝bm＋bp， 上式不可能成立，则只能有n－m＝1， 所以假设不成立，那么数列{bn}中的任意三项不可能成等差数列. 思维升华 (1)有关否定性结论的证明常用反证法或举出一个结论不成立的例子即可. (2)综合法和分析法是直接证明常用的两种方法，我们常用分析法寻找解决问题的突破口，然后用综合法来写出证明过程，有时候，分析法和综合法交替使用. 跟踪演练3　(1)已知△ABC的三个内角A，B，C成等差数列，A，B，C的对边分别为a，b，c. 只需证c(b＋c)＋a(a＋b)＝(a＋b)(b＋c)， 需证c2＋a2＝ac＋b2， 又△ABC三内角A，B，C成等差数列， 故B＝60°， 由余弦定理，得b2＝c2＋a2－2accos 60°， 即b2＝c2＋a2－ac， 故c2＋a2＝ac＋b2成立. 于是原等式成立. 证明　假设x0是f(x)＝0的负根， 热点四　数学归纳法 数学归纳法证明的步骤 (1)证明当n取第一个值n0(n0∈N*)时结论成立. (2)假设n＝k(k∈N*，且k≥n0)时结论成立，证明n＝k＋1时结论也成立. 由(1)(2)可知，对任意n≥n0，且n∈N*时，结论都成立. (1)当n＝1,2,3时，试比较f(n)与g(n)的大小； 解　当n＝1时，f(1)＝1，g(1)＝1，所以f(1)＝g(1)； (2)猜想f(n)与g(n)的大小关系，并给出证明. 解　由(1)，猜想f(n)≤g(n)，下面用数学归纳法给出证明. ①当n＝1,2,3时，不等式显然成立， ②假设当n＝k(k≥3)时不等式成立，即 那么，当n＝k＋1时， 由①②可知，对一切n∈N*，都有f(n)≤g(n)成立. 思维升华 用数学归纳法证明与正整数有关的等式命题时，关键在于弄清等式两边的构成规律，等式的两边各有多少项，由n＝k到n＝k＋1时，等式的两边会增加多少项，增加怎样的项.难点在于寻求等式在n＝k和n＝k＋1时的联系. (1)写出a2，a3，a4的值，并猜想数列{an}的通项公式； (2)用数学归纳法证明你的结论. 证明　①易知，n＝1时，猜想正确. 这说明，n＝k＋1时猜想正确. 高考押题精练 1.把正整数按一定的规则排成了如图所示的三角形数表.设aij(i，j∈N*)是位于这个三角形数表中从上往下数第i行、从左往右数第j个数，如a42＝8.若aij＝2 011，则i与j的和为________. 押题依据　数表是高考命题的重点，本题以教材中的杨辉三角为背景，考查观察、分析、归纳猜想的能力. 解析　由三角形数表的排列规律知，aij＝2 011， 则i必为奇数. 设i＝2m＋1.在第i行上面，必有m行为奇数行，m行为偶数行. 在前2m行中，共有奇数m2个. 最大的奇数为1＋(m2－1)×2＝2m2－1， 由2m2－12 011得m的最大值31. ∴i＝63. 最大的奇数为1 921，在第63行中，首项为1 923， 即1 923＋(j－1)×2＝2 011， ∴j＝45，故i＋j＝108. 答案　108 押题依据　根据n个等式或不等式归纳猜想一般规律的式子是近几年高考热点，相对而言，归纳推理在高考中出现的机率较大. 解析　已知所给不等式的左边第一个式子都是x，不同之处在于第二个式子， 显然式子中的分子与分母是对应的，分母为xn，分子是nn， 显然不等式右边的式子为n＋1， 3.设数列{an}是公比为q的等比数列，Sn是它的前n项和，证明：数列{Sn}不是等比数列. 押题依据　反证法是一种重要的证明方法，对含“至多”“至少”等词语的命题用反证法十分有效，近几年高考时有涉及. 因为a1≠0，所以(1＋q)2＝1＋q＋q2， 即q＝0，这与q≠0矛盾， 故{Sn}不是等比数列. * * * * * 第4讲　 推理与证明 专题四　数列、推理与证明 高考真题体验 热点分类突破 高考押题精练 栏目索引 高考真题体验 1.(2015·湖北)已知