0108高一历史教案42从计划经济到市场经济4.doc

4.2 从计划经济到市场经济 第2课时 教案 （人教版必修2） ●从容说课 本课主要从两大方面向学生介绍了我国的经济体制改革：农村经济体制改革和城市国有企业改革。本课第一目“家庭联产承包责任制的实行”，以1978年为历史坐标，首先阐述了我国进行农村经济体制改革的必要性以及改革的历史因素和现实因素，随后重点叙述了改革农村经济体制的重大举措及其意义。第二目“国有企业改革的推进”，国有企业改革和农村经济体制改革几乎同步进行，推动了国民经济的飞速发展。教材从改革的原因、措施、作用等几个方面展现了国有企业改革的历史进程。教材在最后概述了经济体制改革的意义，具有本课小结的作用。在教学中，要引导学生运用史料，加深学生对经济体制改革原因、过程和意义的理解。要通过对话、提问等方式，让学生认识到改革是强国的必由之路。 ●三维目标 知识与能力 1.掌握家庭联产承包责任制，改革农村经济体制的措施和改革国有企业的主要措施。 2.理解农村经济体制改革的原因、国有企业改革的原因以及农村经济体制改革和国有企业改革的异同。 3.探究农村经济体制改革、国有企业改革以及经济体制改革对国民经济发展产生的影响。 过程与方法 1.利用历史资料、实物图片，再现当时的历史情境，提出问题，引导学生探究问题。 2.通过历史比较，培养学生分析解决问题的能力。 情感态度与价值观 只有生产关系适应生产力，才能调动农民生产的积极性，才会推动农业的大发展；经济体制改革是改革生产关系、上层建筑中不适应生产力的部分；改革使我国发生了翻天覆地的变化。 ●教学重点 农村经济体制改革和国有企业改革。 ●教学难点 农村经济体制改革和城市国有企业改革的原因；公有制经济占主体地位。 ●教具准备 幻灯片。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［导入新课］ 师：同学们，当你走进农村会发现，许多地方的房子变高了，马路变宽了，过去人们向往的“楼上楼下，电灯电话”已不再是一首儿歌，而是实实在在的存在。为什么二三十年前的儿歌在如今能成为现实呢？ 生：这主要得益于国家进行经济体制改革。 师：不错。就拿明太祖朱元璋的故乡安徽凤阳来说吧，三十年前一段凤阳花鼓词是这样说的：“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。”然而，实行家庭联产承包责任制以后，凤阳县粮食产量大幅度增加，三年跨了三大步。为什么经济改革具有这样神奇的力量呢？在即将学习的《经济体制改革》这一课中，我们将系统地学习和探讨这个问题。 （板书）经济体制改革 ［推进新课］ 1.家庭联产承包责任制的实行 合作探究： 师：我国的经济体制改革首先是从农村开始的，为什么党中央要选择农村作为突破口呢？请同学们阅读引言部分和教材第一、二自然段内容及“学思之窗”，并结合大屏幕上的材料思考这个问题。 （多媒体课件播放材料） 1958年8月，北戴河会议决定建立人民公社。人民公社主要有四个基本特征：其一，“政社合一”。既是经济组织，又是行政组织，这样容易出现以行政办法和长官意志指挥生产的弊端。其二，“一大二公”。即人民公社面积大，人口多且公有化程度高，这严重损害了农民的生产自主经营权。其三，“三级所有队为基础”。公社的集体生产资料由公社、生产大队和生产队三级共同占有，生产队为组织生产、劳动和分配的基本单位，生产队独立核算，自负盈亏。其四，“一平二调”。大队和公社可以平调生产队的财产，生产队实行“人七劳三”“人六劳四”的分配方式，所以农民缺乏生产积极性。因此，农业生产发展十分缓慢，到1978年，中国仍有两亿农民没有解决温饱问题，所以农村经济体制改革迫在眉睫。 生：从历史原因来看，人民公社的经营管理过于集中，分配上平均主义严重，农民经营没有自主权，严重挫伤了农民生产的积极性，农业生产发展缓慢。 师：从现实方面来看，有哪些原因呢？ 生1：我国是个农业大国，农村人口占我国总人口的80%，农业不发展，农村就不会稳定。 生2：农业是我国国民经济的基础，农业的发展是实现四个现代化的根本条件。 生3：穷则思变。当时安徽、四川等省自然灾害严重，为了生存，他们自发地搞起了包干到户，并产生了良好的效果。 师：也就是说，经济改革的推行与广大农民的这种首创精神是分不开的。我们经常说历史是人民群众创造的，这句话在这里应该说得到了很好的体现。还有其他原因吗？ 生：有。安徽小岗村最先搞的包干到户，在取得一定效果后得到中央政府的肯定。可以这么说，从安徽、四川最先搞起这种生产责任制，如果没有政府的支持是不可能取得最终成功的。 师：从同学们刚才的分析可知，农村经济体制改革有着深刻的历史和现实原因，是中国农村经济发展的必然趋势。可是大家知道农村是怎么改革的吗？现在的农业经营有哪些特点呢？请同学们结合教材P58～P59“学思之窗”“资料回放”，想一想从20世纪70年代开始，中国农村实行了什么样的改革