中华书局版八年级上册第15课说课稿.docVIP

中华书局版八年级上册第5课《八年抗战》说课稿 濮阳县城关镇三中 王秀梅 一、说教材的地位和作用： 《八年抗战》是中华书局版八年级上册第四单元《中华民族的抗日战争》中内容。本单元包括“抗日救亡运动的兴起”、“八年抗战”、“侵华日军的暴行”、“抗战的胜利与中共七大的召开”四课教学内容，主要介绍九一八事变后，日本侵略者开始一步步侵略中国，中华民族实现了空前的团结，共御外敌，在以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线的领导下，以巨大的民族牺牲，终于取得了100多年来反抗外来侵略者的第一次完全胜利。八年抗战是中华民族抗日战争的核心部分，我们习惯上讲的抗日战争主要也就是指八年抗战。因此，本课在本单元乃至整个中国近代史上都具有重要的地位。 二、说教学目标： 1、知识：七七事变、台儿庄战役、百团大战。 2、方法：通过自学梳理重大历史事件的基本要素，培养学生的历史学习思维。 3、情感：体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 三、说教材重点难点及突破： 1、重点：七七事变、台儿庄战役、百团大战 2难点：认识抗日民族统一战线的建立，实行全民族抗战是抗日战争胜利的根本原因。通过自主学习、合作交流、教师点拨来突破难点。 四、学情分析 初二学生对本课学习内容有点了解但还不是太全面，因此在梳理基础知识点时应强化各个历史事件之间的内在联系，使学生对抗日战争有一个系统全面的认识。另一方面他们好奇心较强，可抓住这一特点利用多媒体播放图片、影音资料创设情境，造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。知识更牢固。 五、说教法： 本课内容丰富，信息量较大，间跨度较长，对于历史事件之间的内在联系设计不足，需要教师对部分内容进行整合优化，以便于学生理解和记忆。课堂教学中， 运用问题探究法、讨论法、多媒体辅助教学等。 六、说学法 ： 引导学生课前收集资料，课堂进行进行讨论，采用师生谈话交流方式，既能够调动学生的学习积极性，开启学生的思维，又能够获得“水到渠成”的教学效果。 七、说教学过程： 激情导课 通过卢沟晓月的图片引入新课，激发学生的学习兴趣， 阅读质疑自主探究 学习任务：详细阅读教材，就教材内容为知识目标设计出合理的知识架构框架， 1、七七事变又称＿＿＿＿＿ 1 时间＿＿＿＿＿ 2 地点 ＿＿＿＿＿ 3 经过 2、 三次重要战役一览表 战役名称 开始时间 地点 指挥者或部队名称 主要战绩 历史意义（影响） 平型关 大捷 台儿庄 战役 百团大战 请两位同学展示自主质疑成果，教师以此判断学生自学情况。教师归纳整理基础知识，完成自学知识结构图。及时纠正。 （二）多元互动 合作探究 1、再次阅读课文，独立完成质疑问题并努力记住知识要点，并写出有疑惑的问题。老师进行总结或者补充。 2、学生分组讨论以下问题，每组找出一名记录员整理出本组达成共识的答案。 （1）国共两党曾先后两次合作，说说这两次合作的目的有什么不同？ 第一次国共合作的目的是为了推翻北洋军阀的黑暗统治，统一全中国。 第二次国共合作的目的是为团结一切可以团结的力量，争取抗日战争的胜利。 （2）抗日战争爆发后，中华民族不屈不挠，用血肉之躯筑起了一座钢铁长城，英勇抗击日本侵略者。请举例说明。 平型关大捷、百团大战、台儿庄战役  （3）平型关大捷、百团大战与台儿庄战役的主要区别是什么？  平型关大捷、百团大战是中国共产党在敌后根据地领导的，而台儿庄战役国民党在正面战场领导的。  （4）除本课所学习的抗战重大事件外，你还知道哪些抗日事迹？  共产党领导的地道战、地雷战、铁道游击队， 国民党领导的淞沪会战，保卫上海、南昌会战、长沙会战等。 （三）训练检测、目标探究 1、“勿忘国耻”研究小组要实地考察抗日战争全面爆发的历史,他们必须去的地方是（ ） A台儿庄 B南京 C卢沟桥 D沈阳 2、“宛平城外狼狗叫,卢沟桥上枪声激”这句诗反映的历史事件对中国产生的最主要影响是   A中国局部抗战开始 B红军长征胜利 C全民族抗战开始 D国共十年对峙结束 3、“为什么要在中国领土上进行军事演习?为什么借口士兵失踪动用大炮? 为什么侵略者不撤兵回营,反叫中国守军撤出宛平?”这是美国记者斯诺在1937年参加日军召开的一次记者招待会上提出的问题,这一连串的质问主要针对  A柳条湖事件 B九一八事变 C七七事变 D八一三事变 4、濮阳市某校初二1班同学准备举行“1919 C八年抗战 同仇敌忾 D解放战争 革命胜利 5、抗日民族统一战线正式形成后工农红军被改编为（）  A中国人民解放军 B中国人民志愿军 C工农革命军  D八路军和新四军 6