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internet基础知识教学设计案例
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教学内容分析：本节课以概念为主，涉及动手操作的知识不多。
学生情况分析：多数学生经常上网，具备一些常用的操作技能，如浏览网页，看视频，玩游戏，聊天等，但是理论知识较缺乏。??规范使用因特网的常用术语。
3. IP地址和域名地址的区别与联系
4.通过学生自主学习能让学生们充分的消化吸收本节课所学的知识
5.培养学生自学能力以及对IP地址域名地址的兴趣
教学重点：1. IP。
教学难点：学生在教师的指导下分组讨论的概念学生按照教师的要求讨论让学生参与探究学习讲授的概念教师结合各组的讨论结果，给出概念。：
学生跟随教师的思路深入理解计算机的概念学生通过讨论，教师概括总结。这样由浅入深，由表及里，由简单到抽象的讲解，符合学生的认知规律，使学生能够更好地理解计算机的概念教师：大家曾经听说过某公司与其他公司遵守协议的说法吧，那么请想一想：什么是协议？ 学生：协议可理解为公司双方共同遵守的约定或规则 通过类比引出网络协议的概念，是学生理解起来更加容易 教师：大家再思考一个问题，假设有一个中国人和一个俄罗斯人，中国人指懂汉语，俄罗斯人只懂俄语，那么他们能够通过语言进行交流吗？ 学生：不能教师：假设中国人和俄罗斯人除了懂本族语之外，他们都会说英语，那么他们能够通过语言进行交流吗？为什么？ 学生：能，因为他们可以用英语交流。 教师：对了，就像说话用某种语言一样，网络上的计算机之间如果要交换信息，那么在网络上的各台计算机之间也有一种语言，这就是网络协议，不同的计算机之间必须使用相同的网络协议才能进行通信。当然了，网络协议也有很多种，具体选择哪一种协议则要看情况而定。Internet上的计算机使用的是TCP/IP协议。 学生聆听教师讲解网络协议的概念 学生按照教师的要求讨论让学生参与探究学习12.12.12.12 12.12.12.255
12.12.12.369 12.12.12.256 12.12.12.
学生讨论 让学生参与探究学习CN—中国、JP—日本、US—美国、UK—英国；
⒉二级域名：COM—公司企业、EDU—教育单位、
GOV—政府部门、NET—网络服务机构、
学生观察 课堂小结 教师让学生对本节课所学的概念做简要的总结学生在教师的指导下完成总结任务培养学生的概括总结能力作业布置布置作业：预习记下作业内容培养预习习惯
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