水的组成教案1.docVIP

水的组成 教 学 目 标 知识技能 1.通过电解水的实验探究活动认识水的组成。 过程方法 认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。 情感态度 价值观 .通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度 教学重点 通过实验活动分析水的组成 教学难点 通过实验活动分析水的组成 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 内容1：请你欣赏——明白学习对象（电脑显示图片资料或录像资料） 素材（与水有关的风景图片如水电站、喷灌图、水产养殖、海滨浴场、教材第三单元的封面、太空中看地球的照片） 提问：我们欣赏到的资料的主题是什么？ 内容2：高谈阔论——了解水的分布及作用 【提问】你们知道哪些地方存在水吗？ 【追问】 还有什么地方有水？结合教材P46的资料谈谈你的看法。 提问:（1）水对于我们人类重要吗？想象一下如果没有水世界会变成什么样子？ （2）水除了可以孕育和维系生命，还有什么作用？ 总结水的用途：指导学生阅读教材P46第2自然段。 内容3：实验探究水的组成 【过渡语】水如此重要，今天我们就来探究它的组成。 （1）水在化学中用H2O表示，大胆猜测水是由哪些元素组成的。 欣赏图片 回答：水 回答：河水、湖水、地下水、极地的冰盖、空气中的水等。 发表见解：生物体内都存在水 积极发表见解。 说出自己的看法。 阅读