新课程标准下的口头表达能力训练.docVIP

新课程标准下的口头表达能力训练 说话是人们交流思想的主要形式。说话能力是语文能力的内容之一，说话与听话、阅读、写作的训练构成了语文教学的整体框架。叶圣陶先生说过，“口头语言”是语文教学的“一条腿”。有效的说话训练可以促进学生思维的发展，带动听、读、写能力的提高。在高中阶段，老师必须注重学生口头表达能力的训练，以提高学生“说话”的能力，使学生从怕说话变为想说话、会说话。 一、开展口头表达能力训练的重要性 1、重视语文口头表达能力训练是现代社会发展的迫切需要。 现代社会，要求人们的口头表达高社交化，即学会文明社会的交际用语把话说得使人愿听，使人爱听，使人感到动听；高效率化，即语言清晰、简洁、易懂；高信息化，即讲话准确、有条理，符合语言规范。可以说，是社会需要将加强口头表达训练提到教学重要位置上来的。加强语文口头表达能力训练是全面提高学生语文素养的需要。 2、科学的口头表达能力训练有助于学生语文素养的全面提高。叶圣陶先生说过：“口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合而言之。”在语文能力中，“说”是处于基础地位的，对“听”、“读”、“写”能力的发展起到重要的支持作用。首先有助于听话能力的提高，说时，要注意听话者的反应，以便调整自己的话语，也要通过监听自己的话语去获得反馈，因此，说话时就伴着听，也就锻炼了听的能力。 二、口头表达能力训练的有效途径 1、立足实际，在课堂教学中循序渐进