高二语文培优教案19现代当代外国诗歌综合复习与训练.docVIP

现代、当代、外国诗歌综合复习与训练 一、本讲主要内容： 诗歌的鉴赏与评价阅读技巧点拨 1．学诗离不开朗读 诗是诉诸人的感情的，只看不读，感情上不易发生共鸣，总以为这是诗人说他的经历和感受，跟自已关系不大，读诗不过是冷眼旁观而已，这种状况叫做“隔”，也就是没有进入诗中的境界。可是，一张口读出声来，情况就不一样了：不管你自觉与否，你总想读出一点语气来，为此，你不仅要想一想诗中语句的意思，而且要努力使那些语句所描绘的图象在你的脑中呈现出来——这便是所谓“视象”了。读的次数越多，你了解的意思越深，视象越清晰，思想感情上也就逐渐跟诗人接近了，是谓“入境”。不能“入镜”，犹同未读。 诗歌的朗诵具有明显的音乐性质。无论新体、旧体，无论格律诗自由诗，都要讲究节奏：或整齐划一，或有长短变化。一定要读得节奏鲜明，才能给人以乐感。还要注意韵脚和字的声调，凡韵脚都要读得响亮些，甚至可以适当地延长；句中的双声词、叠韵词要读得缓慢而清晰。还要根据诗的内容来确定字句的轻重徐疾。这几条都做到了，读起来才会产生抑扬顿挫的韵味。 作表情朗读时不能手拿书本，因此，练习一开始就要有记诵全诗的打算。记诵不能单凭口熟，更重要的是要依靠对诗的领悟，包括感知诗人的意图及其感情发展的脉络，把握全诗的章法和句法等。 由此看来，朗诵自身就是鉴赏诗歌的一种手段，应当贯穿在鉴赏的全过程中，不可以须臾离开它。 2．要充分发挥想象和联想的作用 想象是一种以创造图象为目的的心理活动过程。从阅读文学作品来说，想象的作用就是将作家用文字描写的客观生活、客观事物的情形在自已头脑中再现出来。读诗尤其需要发挥想象的作用，因为诗的语言极为凝练，客观生活中的许多细节常常是隐藏在文字背后，必须借助想象把它们补充出来，才能构成一个完整的画面，从而逐步进入诗中的境界。例如王维的《送元二使安西》： 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳叶新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 诗中仅给我们提供了朝雨、轻尘、客舍、柳叶、进酒这几个细节，却不难从中想象出这样一幅画面：正值早春二月，清晨下过一场小雨，往日尘土飞扬的驿道变得洁净了，新长出来的柳叶经雨湿润也显得更加鲜绿；诗人此刻来到驿站给他即将远行的朋友送别，他在路边的客舍里举行酒宴。他们一边喝酒一边谈论，不知不觉间开车的时间到了，诗人最后一次举起杯来，并且情深意长地说道：“你此番西去，出了阳关，往日的朋友一个也见不到了……”能想象出这幅画面，才能进一步品位诗人对朋友真挚而深刻的情意。 想象可以超越时空的限制，这就是古人说的“视通万里”和“思接千载”。诗人们的想象都是很丰富的，例如艾青从“鱼化石”想到了多少亿年前这条鱼在大海里游动的情形，想到它在火山爆发或地震时失去了自由的经过。我们读诗要善于从诗人的想象中去寻求启示，这是培养想象力的重要方式之一。 联想则是由一事物想到另一事物的心理过程。联想跟想象不同：想象是带有创造意味的，而联想则是以某种关系为依据把眼前的事物跟某件已知的事物联结在一起，不需要创造或重新创造。我们读诗，根据文字构想事物原来的图象，是需要创造力的，这便是想象；但如果由这首诗想到另一首诗，由诗人的体验想到自己曾有过的体验，这就是联想了。 初读诗的人往往要借助回忆来展开联想。例如，王之涣的《登鹳鹊楼》： 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 读这首诗，我们常常会联想到自己某次登高的所见，甚至还可能想到远大抱负对于人的一生的意义。 假如说想象是帮助我们进入诗境的手段，那么联想给我们带来的则是诗的内容和意义的启示。 二．网上能力训练题： （一）基础性训练题： 1．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 风 景 辛笛 列车轧在中国的肋骨上 一节接着一节社会问题 比邻而居的是茅屋和田野间的坟 生活距离终点这样近 夏天的土地绿得丰饶自然 兵士的新装黄得旧褪凄惨 惯爱想一路来行过的地方 说不出生疏却是一般的黯淡 瘦的耕牛和更瘦的人 都是病，不是风景！ 一九四八年夏 在沪杭道上 注意：辛笛（1912——），现代诗人，江苏淮安人。年轻时去英国留学，写这首诗时诗人刚从海外归来。 A．第一、二句以铁轨喻“中国的肋骨”