第八单元课题2金属的化学性质(第二课时).docVIP

九年级化学目标导学案 第八单元 课题2 金属的化学性质（第二课时） 【学习目标】 1、初步认识常见金属与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题 学习重点：1．金属活动性顺序。运用金属活动顺序表判断金属的置换反应能否发生，化学方程式的书写（尤其含亚铁的）。 2．对金属活动性顺序的初步探究。 学习难点：用金属活动性顺序的规律来判断置换反应能否发生。 【学习过程】 一、回顾知识，巩固深化：生板写上节课学习的化学方程式，师生评纠。 二、互助合作，学习新知： 二、金属活动性顺序 合作交流，完成活动与探究：铝与硫酸铜溶液反应，铜与硝酸银溶液反应，铜与硫酸铝溶液反应 学生分组探究，认真观察。完成下列表格 实验 现象 反应的化学方程式 铝与硫酸铜溶液反应 浸入溶液中的铝丝表面覆盖一层紫红色物质，溶液由蓝 色逐渐变为无色。 2Al + 3CuSO4 Al2 SO4 3 + 3Cu 铜与硝酸银溶液反应 浸入溶液中的铜丝表面覆盖一层银白色物质，溶液由无 色逐渐变为蓝色。 Cu +2AgNO3 Cu NO3 2 + 2Ag 铜与硫酸铝溶液反应 不反应 思考：1、上述能发生反应的化学方程式的特点是什么？它们属于哪种反应类型？ 单质和化合物反应生成单质和化合物，置换反应。 2、你能得出铝、铜、银的金属活动性顺序吗？Al Cu Ag 小结：金属活动性顺序表 指导学生记忆，理解。 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱 金属活动性顺序可采用“五元素一句”的方法记忆，即“钾钙钠镁铝、锌铁锡铅氢、铜汞银铂金”。 金属活动性顺序表的应用： 1、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 2、在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。 3、在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的化合物的溶液里置换出来。（发生此类置换反应时要注意：金属要除钾、钙、钠之外） 【知识梳理】完成《同步学习》知识整理剩余部分 生填写后，小组内展示交流。 【智能应用】生做题，师生评纠。 1、铁桶不能盛放波尔多液的原因：（用化学方程式解释）Fe + CuSO4 Cu + FeSO4 2、有X、Y、Z三种金属，只有Z能与稀H2SO4反应，当把Y放入X的化合物的溶液中，Y表面有X析出，则这三种金属的活动性顺序是 （ A ） A．Z Y X B．X Z y C．Y x Z D．Y Z x 3、不法分子常用金光闪闪的“假元宝”（铜锌合金）蒙骗人们。下列鉴别方法中错误的是 （ D ） A、加盐酸 B、测密度 C、加硝酸银溶液 D、看颜色 4、下列方程式中错误的是 A．Fe + CuCl2 FeCl3 + CuB．Fe + 2HCl FeCl2 + H2↑ C．Cu + ZnSO4 Zn + CuSO4D．2Cu + O2 2CuO uCl2和AlCl3的混合溶液中，加入过量的锌粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的物质是 （ C ） A．Cu B．Cu和Al C．Zn和Cu D．Cu、Al和Zn 6、把足量的相同体积、相同质量分数的稀盐酸，分别滴到等质量、颗粒大小相同的X、Y、Z三种较活泼金属中，生成H2的质量与反应时间的关系如右图所示。这三种金属的活动性顺序为 Y X Z ；假如X、Y、Z都是+2价金属，则相对原子质量由大到小的顺序为 Z Y X 。 三、学情检测，分层评价：达标检测:生做题，师生评纠，师检查情况，查缺补漏 《同步学习》P91 2、3、6、8、9、10、11 【课后预习】课题3 金属资源的利用和保护 教后反思：本节内容较难，学生不能接受太多的化学方程式的书写，加强学法指导多练习。 九年级化学学案第1页