《找妈妈》-小蜗牛找妈妈.docVIP

美术 学科（第 1 册）课时教学计划 课　　题：《找妈妈—小蜗牛找妈妈》 教学内容：通过对一些基本形体的组合、外形色彩的夸张，进行造型和色彩表达的训练。并通过想象画出具有情节的作品。使学生体会到“亲情”。 教学目标 知识、技能：了解圆形、半椭圆形，并能进行简单的形的组合，同时认识大与小的对比关系。培养学生的想象力和简单的造型能力。 过程、方法：通过运用观察法、讨论法、实践法、演示法等教育方法，把小鸡的德外形概括为圆、椭圆、半圆等，运用这些基本形表现出动物的基本形态 情感、态度：能愉快的参加教学活动参加教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，使学生体会深刻的母爱。培养出克服困难、团结合作的精神 重难 点 重点：培养学生的想象力和简单的造型能力。引导学生亲身体验小动物的情感，有感情的画。 难点：能够利用圆形进行大胆奇特的综合表现。把自然形加以概括，用基本形表现出来。培养学生的观察能力。 课前准备（含座位排列）：教材、课件、范画、教具、画纸、彩笔、油画棒 课堂活动安排（第一课时） 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 组织教学 一 导入新课 通过听歌、讲故事导入新课 使学生体会到亲情的重要性 二 讲授新课 使学生对动物的外形有了一个初步了解 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 教师播放《世上只有妈妈好》导入新课。 讲述小蜗牛找妈妈的故事。（小蜗牛由于爬的太慢了，找不到自己的妈妈了，小朋友们，咱们帮他找回来吧。） 教师出示基本形，让学生认识，并随即摆出小蜗牛的基本形。 跟着音乐一起唱歌 听老师讲故事，感受故事中的情感 说出基本形的名称 课堂活动安排 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 与其它学科相互结合 通过演、摆、看是学生初步了解大与小的排列组合 通过演示使学生深入掌握基本形，有了直观感受 三 布置作业 教师放《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐 教师在基本形上添加出小蜗牛的各部分，让学生知道蜗牛的结构。 出示范画，使学生感受作品线条的美感，并让学生讨论为什么范画具有美感。 根据讲述《小蜗牛找妈妈》的故事，创作出一幅小鸡和妈妈在一起的情景。花单色稿。 学生跟着歌曲一起唱 学生观察、了解画法 欣赏范画 分组讨论，发表观点（有好多漂亮的形状花纹等） 学生思考、绘画 课堂活动安排 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 四 巡回指导 发现问题予以纠正，并注意安全 五 展评作品 提高学生的表达能力及合作精神 六 小结 进行表扬，假发学生兴趣 进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。 展示学生的单色稿，先以组为单位.介绍自己作品中的小故事，每组选一名代表到前面介绍自己的作品。 根据学生讲的小故事，加以表扬与鼓励。并针对绘画中出现的普遍问题加以讲解。 遇到问题时可随时提问 学生分组讨论，选代表向大家讲述自己的作品有什么小故事 听教师讲解 板书设计： 小蜗牛找妈妈 课堂活动安排（第二课时） 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 一 导入新课 欣赏范画 出示《小蜗牛找妈妈》的范画，使学生感受作品的完整性及绘 分组讨论，发表观点（颜色漂亮、有好多漂亮得花纹等） 课堂活动安排 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 二 讲授新课 用提问的方式一道学生思考，学习新知识 拓展学生视野 画色彩的美感。并让学生讨论为什么范画具有美感。 教师提问：刚才画中的小蜗牛是什么颜色的呢？ 教师提问：那么，我们平时见的小蜗牛是什么样的颜色？ 教师请学生讨论，为什么画中画出了那么多不属于蜗牛的颜色？ 教师总结：为了使 学生观察，回答问题 学生回答 学生讨论，发表讨论结果 听教师总结 课堂活动安排 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 三 布置作业 四 巡回指导 发现问题予以纠正，并注意安全 五 展示作品 培养学生欣赏能力和表达能力 六 结课 画面好看、漂亮，我们通常可以添加好多丰富的色彩，可以不考虑实际。 作业要求：给画面涂上漂亮的颜色，颜色要丰富、好看。 进行公平公正的辅导，并对一些绘画过程中出现困难得学生及时加以指导。 展示学生作品，并相互评价。 师生和唱歌曲《世上只有妈妈好》结束课。 学生开始绘画，完成作品 遇到问题时可随时提问 展示自己作品并进行相互评价 与教师一起唱歌 板书设计： 小蜗牛找妈妈