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安徽高考作文2016 能力越大，责任越大 漫画家夏明先生有一幅作品，画面中是两个孩子的对比，左边的孩子成绩优秀，拿了一百分家长会夸奖，但是仅仅因为少考了两分受了惩罚；右边的孩子成绩却不怎么样，考试不及格受了惩罚，但仅仅因为第二次刚好及了格，就受到了表扬。 很多人都会觉得家长对左边的孩子不公平，不管是一百分还是九十八分，可以说都是比较完美的分数了，都能证明左边的孩子成绩非常好，绝对是个优秀的学生，不应该因为九十八分就挨巴掌。更何况，他比右边的孩子实在是优秀太多。 但是，这样看似很有道理的奖惩规则只在学校里可行而已。社会上的奖惩法则，却恰恰是这幅漫画里反应出的规则，即：对于优秀的人，反而有着更加严格的奖惩标准。 优秀的人本身有着很强的能力，也正因为这样，他们所背负的责任也更大。就像狼群中的狼王，羊群中的领头羊，一个是锁定猎物的领导，一个是带领羊群逃跑的路标。因此对于它们来说，做到一百分是必须的，甚至不会有什么奖励。但是，一旦它们稍有差错，哪怕是因为气味的影响导致锁定猎物出现偏差，或者因为记错一条路而让羊群逃亡速度减慢，等待它们的惩罚将是对生命的剥夺，这比漫画里孩子挨的那一巴掌要恐怖的多。 而我们的社会遵从的反而也是这种近乎苛刻的奖惩方式，优秀的人能做成的事情总是最核心最至关重要的那一部分，很困难，但是也只有他们能做到。因此，这些人身上背负的重大责任决定了他们必须做到一百分，即便是一丁点的差错，也足以将这些人定性为罪人，从古至今，都是如此。 孔明初次北伐，因孟达意外被杀遭遇失败，只能撤兵，此时司马懿的部队像饿狼一样追击蜀兵，孔明殚精竭虑，力保蜀兵以最小损失退回蜀国，本来已是战功一件，他却要求自贬官职，以作惩戒。再看巴西世界杯赛场，内马尔作为核心球员，为了国家为了荣誉拼尽全力带领球队杀入四强，人人称赞却意外受伤，而巴西队接下来被德国队七比一屠杀。赛后，激进的巴西球迷仿佛忘记内马尔的功劳一样，视他为罪人，认为他在这个时候受伤是有罪的，对他的诋毁几乎持续了2014年的整个夏天。 因此在社会里，优秀的人反而更加需要谨小慎微。他们当然有所谓的奖励，作为领导者，作为核心，顶级的硬件配套以及各种优先级都是必须的。也正是因为这样，社会赋予他们的责任要大得多也难得多，对他们的要求不是“做到”而是“做完美”，“不完美”等同于“不及格”。所以，这些优秀的人的脑子里会总有根弦绷得紧紧的，时时刻刻在提醒着他们：“能力越大，责任越大。” 翟卫同合肥七中毕业 2013年高考 现就读于合肥工业大学大三 篇二：2016高考作文-江西安徽版 2016年江西高考满分作文 中国式教育态度 对于很多学生来说进步意味着奖励，退步意味着惩罚。这从家长们对待孩子成绩优差时的态度息息相关，如果把漫画竖着看，可以看到孩子考了100分父母给了一个吻以示奖励，而当退步后，父母却不得安慰的给了一巴掌当作惩罚，这令孩子寒心，当孩子成绩再次下滑时，父母又不顾缘由的给了一巴掌做惩罚，或许这所谓的教育令这位孩子又激起了学习的心，使得成绩上升、这一次再次得到了一个吻为奖励。 如果把漫画对比看，就是两个孩子因成绩而受到了不同的待遇，第一个孩子得了100分，受到了一个吻为奖励，而第二个孩子因为没有及格而遭到一巴掌的惩罚。故事也只有这样，漫画中并没有体现出父母对于孩子获得成功后的鼓励与劝诫，不可局骄自傲。而对于成绩不好的时候孩子，父母也没有进行鼓励与指正只要惩罚，或许这惩罚可以激发了孩子的上进心，但是更多的是寒了心。 当第二次考试，第一个孩子退步了，成绩下滑了，当下只有一巴掌作为惩罚，同样没有看到父母的关心与激励。而第二个孩子成绩上升了，得到了一个吻的奖励，或许他就满足了，可是同样没有看到父母的欣慰的激励与劝谏。 这不得不让我联想到社会上只看成绩只看结果而不在乎过程，只是一板一眼的惩罚与奖励，这很容易让人失去上进心失去激情，我们应该懂得方法懂得教育，适当调整心态去放词鼓励与指正，使得人们在过程当中吸取经验，享受过程所带来的优越感，而不是结果带来的奖励与惩罚。 让我们注重过程抛开结果。 2016安徽高考满分作文： 优等生？“忧等生” 成长的岁月应该是五彩缤纷，绚丽多姿的，然而对于我来说，成长更像一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，味味俱全。而那些挥之不去的烦恼，就像一片片乌云笼罩在我的心田，成了我心中隐隐的痛。 我不明白为什么总有一些人会羡慕那些优等生。表面上看起来有点什么光彩照人受老师的青睐和家长们的喜爱。可是优等生其实过的并不是那么好。 对于优等生来说其实最怕的就是考试。在别人看来对于考试他们是十拿九稳的。可谁又知道他们的压力其实比任何一个人都大? 我是班里的优等生，快要期末考试了我感到压力山大。这时候我的朋友萌萌过来说：“有什么课紧张的呀，你哪