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高频电子线路课程设计报告 题目：小功率调频接收机的设计与调试 喜 小功率调频接收机的设计与调试 掌握音频功放原理和调试方法； 提高实际动手能力； 巩固已学理论知识。 二、课程设计要求 复习音频功放电路的原理； 设计电路原理图、PCB图，制作电路板、装配电路并调试电路； 记录测量数据，写一份课程设计报告。 三、设计概要 框图 MC3362P单片调频接收机 MC6632引脚功能及内部框图 、、、 来自天线的信号经输人匹配电路，送到第1脚和第24脚。第21、22脚上的LC选频电路和第23脚内部的变容二极管决定第一本振的振荡频率。第一混频器输出信号从第19脚输出送到10．7MHz的陶瓷滤波器滤波后，再从第 17．18脚送回第二混频器；第 3．4脚上接10．245MHz的晶体，第二本振与第一中频混频，产生 455 kHz的第二中频，从第 5脚输出送到455 kHz的陶瓷滤波器滤波后，由第7脚送到内部限幅放大器的输入端。然后经过鉴频，从第13脚上输出解调的原音频信号。该信号经过滤波后送入到LM386的，经放大后从输出。 指标 接收机可以接收到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。调频广播收音机的频率范围为88~108MHz，是因为调频广播发射机的工作频率范围也为88~108MHz。 2） 灵敏度 接收机接收微弱信号的能力称为灵敏度，通常用输入信号电压的大小来表示，接收的输入信号越小，灵敏度越高。调频广播收音机的灵敏度为5~30μV。 3）选择性 接收机从各种信号和干扰中选出所需信号（或衰减不需要的信号）的能力称为选择性，单位用dB（分贝）表示，dB数越高，选择性越好。调频收音机的中频干扰比应大于50dB。 4）频率特性 接收机的频率响应范围称为频率特性或通频带。调频机的通频带为200KHz。 5）输出功率 接收机的负载输出的最大不失真（或非线性失真系数为给定值时）功率称为输出功率。 PCB设计 （2） 万用表 （3） 课程设计箱及小功率调频发射模块 （4） 小功率调频接收、音频放大模块 五、调试内容及步骤 1、小功率调频发射课程设计： （1）从函数波发生器输入一1K，500mV左右的正弦波（音频）信号到模块的“Vin”端作为调制信号，调整频率调制电路使其在“TP2”端输出理想的波形； （2）按高频功率放大器的调试方法调整电路使其“TP1”端输出最大且不失真； （3）将高频功率放大器电路的天线拉出，使其处于发射状态。 2、小功率调频接收课程设计： （1）将天线拉出，调节微调电容（必要时可调节发射模块的W1、W3），使“VOUT”端输出基本清晰的低频波形。 （2）改变函数波发生器的频率，输出信号的频率应随之改变。 3、音频放大课程设计 音频功放电路的输入端“VIN” 接课程设计箱的低频信号发生器或调频接收电路的“Vout”端，“SPEAKR”端接课程设计箱音频接口的“SPIN”。调节音频放大器电路的W2，使扬声器发出的声音大且清晰，输出波形基本不失真。改变输入信号频率，扬声器发出的声音音调应随之改变。 六、课程设计总结 1、经过这次的测试技术课程设计,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识,另一方面也提高了课程设计操作能力。 我所负责的是用Altium Designer软件画电路图和PCB图，这个需要对软件的操作非常高，虽然班上的同学帮助不少，但是还是走了很多弯路。也在最后的布线的问题上吃了不少苦头。总的来说，这一次的画图也很能让我学到很多东西，对画图这个理解也不仅仅是存在理论中，而是自己有动手去操作、实践这个东西。 3、现在我总结了以下的体会和经验。 这次的课程设计跟我们以前做的课程设计不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次课程设计最宝贵，最深刻的。就是课程设计的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必须要弄懂课程设计的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂课程设计原理，而且体会到了课程设计的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。我们做课程设计绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么课程设计，那么做了也是白做。 七、参考文献 《高频电子线路》 《数字电子技术》 《简明电路分析》 高频放大 混频 中频放大 限幅鉴频 低频功放 本振 第6脚是正电源端（VCC），第16脚是负电源端（VEE），也是公共地端。第1脚和第24脚是第一混频器信