说明文石榴.docVIP

说明文石榴 篇一：写简单的说明文 写简 单的说明文 八年级（下）第三 单元 一、教学目标 1．通过学习《花儿 为什么这样红》等课文，了解说明文的基本特点，掌握说明文写作的基本要求。 2．准确通俗地说清 楚事物的特征。 3．能根据说明对象 的特点，运用恰当的说明顺序和说明方法。 二、教学简案（一 课时） 1．揭示本课的教学 目标。 2．简述说明文的基 本概念。 （1）什么是说明 文？ 说明文是以说明为 主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明事理的文章。 （2）说明文的两大 类型。 事物性说明文和事 理性说明文。 3．技法训练。 （1）抓住说明对象 的特征。 说明事物就要说明 事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的 特点。写作时一定要把特征说清楚。例如《活板》一文紧紧抓住“活”这个特征，层次分明 地介绍了活板印刷术的历史、活板的制作方法和使用方法。 事物的特征往往表 现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内 隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。 怎样才能把握事物 的特征呢？可以从以下三个个方面入手。 一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉 器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等感知；必要时，还可以做实验，以准确、 全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握 的有关信息进行筛选，深入分析其异同，抓住了“异处”，就把握了该事物的特征，也就抓住 了说明的重点。三要重视积累。扩大生活视野、阅读范围，不断丰富知识，积累写作材料， 注意间接经验的获得，提高理性认识水平。 （2）采用合理的说 明顺序。 说明的顺序就是安 排材料的顺序。说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 时间顺序：按事物 发展变化的过程进行说明，就是使用时间顺序。大多用于介绍事物的演变或制作过程。一般 有年代由古而今，季节由春至冬，程序由先而后等。 空间顺序：按事物 在空间所处的位置为顺序进行说明，就是空间顺序。具体形式有远近、前后、左右、南北、 高低、内外等空间位置的变化。空间顺序多用于说明事物的形状、大小、结构等。 逻辑顺序：从不同 方面、不同角度、不同着眼点来介绍事物，叫逻辑顺序。比如从原因到结果、由现象到本质、 先主要后次要、从整体到局部等。逻辑顺序多用于复杂事物的说明。 在写作说明文时，一般是以一种顺序为主，也可以多种说明顺序的并用。如《活板》开头以 时间为序说明印刷术的发展，然后由主而次地从几个方面介绍活版印刷，在说明活字制作时 又按工作程序来介绍。 如何恰当地安排说 明顺序，一是要考虑所说明的事物的结构特点（上下、左右、内外各部分的组成情况）和事 理的内在逻辑关系；二是要考虑人们认识事物的一般顺序（由浅入深、由个别到一般、由具 体到抽象等）；三是要考虑说明的中心与材料的关系。 说明事物时的顺序 安排一般有这样的几种： 如果是说明事物 发展变化的进程的，就采用时间顺序，可由古及今或由今溯古。 如果是解说事物 的方位、形貌特征的，就采用空间顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由 低至高等。 如果为了阐明某 些操作过程，就以程序为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说，便于读者按部就 班，准确无误地进行操作。 若说明的目的是 阐释事理，就要采用逻辑顺序。一般按照因果、主次关系来安排顺序。 （3）综合运用多种 说明方法。 采用恰当的说明方 法能把事物说得清楚明白，更好地揭示事物的特征。比如要说明水不是白色的，就可以拿水 同豆浆比较一下。水同豆浆一比较，白色的是豆浆而不是水。水，什么颜色都没有。《花儿为 什么这样红》将自然选择与人工选择作比较，说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示 的优越性。 常见的说明方法有： 举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中 应根据要求灵活地选用。 4．学生回顾所学说 明文，就说明对象的特征、说明顺序、说明方法的使用进行概括总结。 学生小组讨论，作 交流发言。 5．课堂练习。 假如你某一物件遗 失了，为了能找到它，你该怎样向别人说明这个物件呢？ 要点：品牌、颜色、款式、材料、 特殊标记等。 学生交流，师生共 同评价。 6．总结本课教学内 容，回应教学目标。 三、写作训练 1．题目及要求。 （1）你认识绿色食 品的标志图吗？它的上方是太阳下方是叶子，中心是蓓蕾。以“谈谈绿色食品”为题，写一 篇简单