四年级下数学教案-小数点位置移动引起小数大小变化-青岛版.docVIP

《小数点位置移动引起小数大小变化》导学案 学习内容：信息窗3《小数点位置移动引起小数大小变化的规律》。 学习目标：1、探索并理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决问题。[来源:学科网ZXXK] 学习重点：探索并应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决问题 学习难点：准确移动小数点（特别是需要添0补位的）；理解缩小到一个数的、、的含义。[来源:Z,xx,k.Com] 学习过程 一、知识链接 1、观察5.67 56.7 567三个数，有什么相同点，有什么不同点？ 2、（先用手比划，再填空）从5.67 56.7 ，小数点向（ ）移动（ ）位。从5.67 567，小数点向（ ）移动了（ ）位。如果把5.67的小数点向右移动三位，应该是（ ），移动时位数不够要（ ）补位；如果移动四位，是（ ）。通过观察我们发现，小数点向右移动，小数变（ ）。（填大小）[来源:Z|xx|k.Com] 3、（先用手比划，再填空）从567 56.7，小数点向（ ）移动了（ ）位。从567 5.67，小数点向（ ）移动了（ ）位。如果把567的小数点向左移动三位，应该是（ ）；如果移动四位，是（ ），移动时位数不够也要（ ）补位。通过观察我们发现，小数点向左移动，小数变（ ）。（填大小） 二、新知学习 （一）、探究规律 1、小数点向右移动引起小数大小变化的规律 （1）、列式计算（可以用计算器） 一只鸡重3.625千克。 ①10只鸡重多少千克？ ②100只鸡重多少千克？ ③1000只鸡重多少千克？ （2）、经过观察我发现，小数扩大到原来的10倍，小数点向（ ）移动（ ）位，小数扩大到原来的100倍；小数点向（ ）移动（ ）位；小数扩大到原来的（ ）倍，小数点向（ ）移动（ ）位。 （3）同理，如果小数扩大到原来的10000倍 ，小数点向（ ）移动（ ）位；小数扩大到原来的100000倍，小数点向（ ）移动（ ）倍……。 （3）跟小组同学交流讨论。 （4）反馈练习 把4.059分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍，结果是多少？ 2、小数点向左移动引起小数大小变化的规律 （1）先写出乘法算式的得数，再根据上面的乘法算式写出除法算式的得数。 362.5×10 （ ） 36.25×100 （ ） 3.625×1000 （ ） 3625÷10 （ ） 3625÷100 （ ） 3625÷1000 （ ） （2）3625÷10，就是把3625平均分成（ ）份，求出的得数就是（ ）份中的一份，也就3625的，我们可以说：3625÷ 10表示把原数缩小到它的十分之一。 同样的道理 3625 ÷ 100表示把原数缩小到它的（ ）；3625 ÷ 1000把原数缩小到它的（ ）。 （3）、认真观察上面的除法算式，发现把一个小数缩小到它的，小数点就向（ ）移动（ ）位，把一个小数缩小到它的（ ），小数点就向（ ）移动（ ）位，把一个小数缩小到它的（ ），小数点就向（ ）移动（ ）位。 （4）、同理，如果把一个小数缩小到它的，小数点就要向（ ）移动（ ）位，缩小到它的呢，小数点就要向（ ）移动（ ）位……。 （5）、反馈练习 把20.38分别缩小到它的、、，结果是多少？ [来源:Z#xx#k.Com] 三、学习小结 阅读教材P 到P ，跟同桌交流一下小数的位置移动引起的小数大小变化规律。 四、课堂检测 一、填空： ① 把18.2的小数点向左移动两位，这个数是（ ）。 ② 把3.14的小数点向右移动一位，这个数是（ ）。 ③ 0.003扩大到它的100倍是（ ）。 ④ 21.3缩小到它的是（ ）。 二、判断 ①0.8的小数点向右移动三位，原来的数就缩小到了它的 （? ?） ②3.69扩大1000倍是36.9。 ③把一个数缩小到它的，就要把这个数的小数点向左移动一位。（??） 三、选择 （1）把99先扩大100倍，再缩小1000倍，结果是（ ） A 9.9 B 99 C 9900 D 0.099 （2）把0.01缩小10倍再扩大1000倍，结果是原数的（ ） A . 1倍 B . 10倍 C . 100倍 D. 1000倍[来源:Zxxk.Com]