四年级下综合教案.docVIP

课 题 动物—人类的朋友 教学目标 1了解常见动物的习性 2理解仿生的含义，和一些原理 3正视，保护正在濒临的动物 教学重点 1理解仿生的含义，和一些原理 教学难点 2正视，保护正在濒临的动物 课时安排 （3）课时 教学设计 教 学 过程 课前调整 课时一 (一)走近动物 1,大眼睛:首先让学生观察书中展示的一些动物图片,然后让学生根据自己掌握的关于动物的知识在小组内进行交流,使学生了解更多的动物和动物的趣闻. 2,有问有答:这里是要求学生通过讨论把自己关心的问题整理出来,为下一步活动提供思路.提示的几个问题只是作为引子,供小组讨论时参考. 3,查阅:小资料提供了一些动物的习性,非常有趣,小朋友一定很喜欢.这个活动是要求学生在小资料的基础上收集更多有关动物的信息,这些信息可以是文字,可以是图片,也可以是光盘或其它音像资料,在布置学生收集资料时,教师要告诉他们收集的方法和途径,学生可以以小组为单位,也可以个人单独进行收集.为下一个活动做好准备. 4,说一说:在广泛收集资料的基础上,引导学生说一说动物的特性,趣闻,珍稀动物等学生感兴趣的问题,扩大学生的知识面.尤其是动物给人类的启示所引出的仿生学问题更值得学生去探究,教师应给予及时的鼓励,使活动更具有吸引力和挑战性. 5,查询:这里是让学生通过查阅资料,对我国及新疆的濒危动物进行调查和统计,让学生知道什么是濒临灭绝的动物,并填写在表格中.使学生在认识珍稀动物的同时,了解珍稀的含义,从而产生保护珍稀动物的意识. 6,读万卷书:是让学生了解对于濒临灭绝的动物,国际上及我国都采取了哪些保护措施.活动时,可让学生讨论:你知道有哪些行为是危害珍稀动物的 这样做会出现什么后果 在引导学生讨论时,教师可以以学生了解的动物保护法为线索,使学生认识到,保护濒危动物的重要性,我们要关爱生命,保护我们的生态环境. 7,展开想像:让学生展开想像:如果世界上只剩下人类会怎么样 从而引导学生以实际行动去爱护动物.这一部分没有统一的答案,只要学生说得对,老师都要加以肯定,要让学生认识到,重要的是用自己的行动去保护动物,为保护动物做一点力所能及的事情. 课时二 教学过程 （一）创设情境，视频和谈话入题 1、明确仿生学的概念。 2、了解仿生学的起源与发展。 （二）合作交流，资料展示 活动一：小组学生展示资料 1、学生展示自己查找出来的有关动物仿生的资料。 各学习小组比比看，哪组找到的资料最多。 2、看书了解书上介绍的有关动物仿生的实例。 活动2：全班交流搜集到的资料 1、学生在全班展示搜集到的资料 2、教师补充展示自己搜集到的动物仿生的资料，。 （三）拓展延伸 学以致用 1、小组讨论，奇妙的动物仿生给你什么启示？（拓展学生的课外知识。）（学生积极思考） 2、给学生介绍一些教师了解到的学生的奇思妙想。（这是知识的延伸，要学生懂得用科学的重要。） 3、引导学生说说自己的奇思妙想。 （四）课堂总结，布置作业 1、写出自己的奇思妙想 2、继续查找动物仿生的实例，为制作手抄报做好准备。 课时三 观看影片《马达加斯加》，倡导保护动物，让动物自由的生活在大自然中才是我们应该做的。 板 书 设 计 动物人类的朋友 课 后 反 思 课 题 黏黏世界 教学目标 1知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。 2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。 3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。 4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。 教学重点 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。 教学难点 在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。 课时安排 （3）课时 教学设计 教 学 过程 课前调整 课时一 活动一 寻找“黏斗士” 师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？ 1、小组讨论。 师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？ 学生汇报。 2、分头查找。 师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？ 学生发言。 3、整理总结。 师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？ 学生填写书本第5页的表格，集体订正。 师：你们发现了什么？ 4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。 5、填写第7页的成绩单。 课时二 活动二 “糨糊斗士”诞生记 1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？ 师：如何制作糨糊呢？ 让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。 2、准备材料。