四年级第四单元导学案.docVIP

第四单元 我跟爸爸学设计 单元备课 教材分析 本单元是在学生初步认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形等几种平面图形及角的基础上进行教学的，是进一步学习空间与图形知识的基础。教学时要重视引导学生通过一系列直观操作活动积累丰富的感性经验，发展空间观念。 本单元的主要教学内容：线段、射线和直线；垂线和平行线；两点间的距离和点到直线的距离。教学重点是理解两条直线互相垂直与互相平行的位置关系。教学难点是画已知直线的垂线和平行线及理解点到直线的距离。 学习目标: 知识与能力：结合具体情境，认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。 过程与方法：、在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”、理解两点间的距离和点到直线的距离。 情感态度与价值观：在学习知识的探索活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念 重点 难点画已知直线的垂线和平行线及理解点到直线的距离。 教学措施1、充分利用教学素材，创设有趣的学习情境。 2、给学生提供充分的探索空间。 让学生在实践活动中去感知、去体验 教学 准备 情境图 直尺三角板 课时安排本单元5课时 信息窗1---1课时 信息窗2---1课时 我学会了吗？---1课时。 测试课---1课时 讲评---1课时课题：第四单元《平行与相交》 第一课时 使用时间： 年 月 日 编写人： 郝香芝 审核人： 【课型】新授课 【导学目标】 1、通过观察操作，了解线段、射线、直线的特点、联系和区别，并且能区分。 2、 结合具体情境，通过画一画、辨一辨等活动，理解平面内两条直线平行与相交的位置关系。 3、能用直尺、三角尺画平行线和垂线。 【导学重点、难点】 重点知识： 通过观察操作，了解线段、射线、直线的特点、联系和区别，并且能区分。 难点知识： 结合具体情境，通过画一画、辨一辨等活动，理解平面内两条直线平行与相交的位置关系。 【导学方法】 1、 情景导学 2、自学互帮 【导学过程】 一、导入 1. 观察课本第55页情境图，你得到哪些数学信息？ 2. 你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？ 二、导学过程 学生活动 教师导学 一、自主学习： 1、 仔细观察课本第55页情境图，斜拉桥 巡视指导学生，发现问题，及时纠正。 上的线有什么特点？ 2、回顾二年级学习的关于线段的知识，认真阅 当学生自学完毕后，用ppt课件出在大屏幕上出 读课本第56页，整理表格。 示答案。 3、任意画出两条不同的直线。 4、仔细观察学案上的两条直线的位置关系，试 着分类。 二、合作探究: 1、两条直线的位置关系有哪几种情况? 根据提示： （1）画一画。 观察学生分的情况，发现问题及时纠正。 (2)分一分。 (3)比一比，学案上标出的两条边互相平行吗?相交吗？ 为什么？ (4)阅读课本p57，说出什么叫平行、垂直，以及交点。 （5）找出生活中的平行和垂直的实例。 可以用ppt课件给学生图示，启发学生。 2、用三角尺画出一组垂线，然后总结画法。 3、用直尺和三角尺画出一组平行线，然后总结画法。 及时巡视，发现问题，及时纠正。 三、小组展示: 1、小组分工展示，不会的可以求助本组成员，如果不 教师及时补充解决学生的疑难，及时 能解决，再向其他小组求助，如果还是不能解决，再 总结结论。 向老师求助。2、及时回答同学们的质疑，可以小组合 作，求助其他小组，求助老师。 四、梳理拓展: 完成下面两个问题: 1、在同一平面内，两条直线的位置 教师待学生完成后 关系是怎样的? 2、通过直线外一点做这条直线的 用ppt及时出示答案。 垂线和平行线。 五、 达标测评: 学生独立完成，然后交由组长批改。 用ppt出示答案及评分标准。 三、课堂小结： 这一节课你学会了什么? 课题：第四单元《