四年级语文下册《练习4》“处处留心”教学设计.docVIP

2011年4月到永定镇中心小学进行课堂综合调研，听了王齐敏、关雄祥两位老师的两节四年级练习课，两节课内容相同，教学思路却不经相同，体现了“同课异构”。把两位老师的教学设计提供给大家，供老师们借鉴。 教研室李建萍 四年级语文下册《练习4》“处处留心”教学设计 永定中心小学　　　王齐敏 教学要求： 1 ．读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。 2 ．学会读懂中成药的说明书。 教学重、难点：学会读懂中成药的说明书。 教学准备： 课前布置收集中成药说明书。 教学过程： 一、教学“处处留心”第一部分 1． 师：我们平常生病了，都会去医院看病，吃药或打针。 我们吃的药分成两类：中药、西药。今天，我们来初步认识几种中药。 2．大家对中药有什么了解？先互相交流。 指名说说自己对中药的了解。 小结：中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。 《 本草纲目 》中介绍多种中药的材料和功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。 ３．今天，我们一起来认识书上出现 的7 种中药药名。 看书，要求学生自己读一读，读准它们的音。互读、互相纠正、再读。 （教师板书课本上七种中草药） 指名读，齐读。 强调读音 谁来说说我们读这七种中药时要注意什么？ 指名说说，全班交流。 强调：“大黄”中“大”读dài；注意“黄芩” qín 和“黄芪”（qí）注意字形和读音;“白术”中“术”读“zhú” ４．师：大家对这 7 种中药有什么了解？你知道这 7 种中药有什么功效吗？ ５．指名说说，归纳小结。 人参和黄芪补气；大黄和黄芩清热、泻火、解毒；茯苓和白术健脾胃；川芎能活血、祛风止痛。 ６．师；大家以后吃到中成药的时候，可以留心看一看说明书中有没有这几种药，对你的病情有没有作用。 过渡：接下来，我们来学习怎样看懂中成药的说明书。 二、教学第二部分 1 ．自己阅读第二部分题目要求，思考奶奶的话。 指名读，指名说说对题目要求的理解。 2 ．自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你读懂了什么？有何疑问? 先自己思考，然后同桌互相讨论、交流。 强调：忌：禁，戒。因病或其它原因忌吃某些食物。 辛辣：简单地说，“辛”就是辣。此类食物包括葱、蒜、 生姜、酒、辣椒、花椒等。 3 ．现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？ 下面我们来演一演这个场景，分角色扮演。 强调：表演小芳的同学注意不要全文照读，要通过自己的理解来讲解给奶奶听。 ４．可以同桌演也可以找你好朋友一起演。 点一两组上台表演，评比。 过渡：刚才我们是怎样读懂说明书的，要注意哪些？ ５．指名回答，教师板书。 知道药名、成分、功能与主治，读懂用法用量、禁忌或注意事项，看清生产日期和有效期等。 6 ．同桌交流课前收集的中成药说明书，读懂的举手。 创设情境：老师今天扭伤了脚（或其他），同学们看看有谁的药能治 ，帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么用？要注意什么？ 指名说一说。 集体评议：是否对症，是否讲清用法用量及注意事项等。 三、小结 今天这节课，同学们学到了什么？（学生思考） 指名说一说，教师归纳：我们学会读7种中药名，了解了它们的功效，更学会了读懂药品说明书。以后，自己用药的时候，要留心看看是否对症，读懂用法用量及注意事项，更要注意的是看看有没有过期。 四、作业布置 就着同学们收集的药品说明书，模拟看病。假设自己患病，请班上那位帮你看看。按照课上的要求，讲清药品的功效、用法用量及注意事项等。 板书设计： 处处留心 认识中草药 读懂说明书 rén shēn dài huàng huáng qín huáng qí 药名： 知道 人 参 大 黄 黄 芩 黄 芪 功能与主治： 补气 清热、泻火、解毒 补气 服法与用量： 读懂 fú líng bái zhú chuāng xīong 注意事项： 茯 苓 白 术 川 芎 有效期： 看清 健脾胃 活血、祛风止痛 苏教版小学语文四年级下册练习4第一课时教案 永定中心小学 关雄祥 教学目标： 认识中草药的名称和功效，会读中成药的说明书。 理解“读读背背”中成语和《三字经》片段，完成抄写和背诵，能用成语口头造句。 教学过程： 认识中草药 个别读——正音——齐读 教师板书药名，学生用汉语拼音本抄写 辨析多音字：参 大 术 讲解药物功效 补气药：人参 黄芪 清热燥湿药：大黄 黄芩 健脾助消化药：茯苓 白术 活血化瘀药：川芎 教师说药物功效，要求学生回答出对应的药物。 学看中成药说明书 个别读——正音——齐读 理解中药名词 牙龈：牙床 便秘：大便干燥不通 儿童减半：一日三次，一次一粒。 腹泻：拉肚子 忌食：禁止吃 辛辣：葱 姜 蒜 辣椒 花椒等调味品 教师代