我不是最弱小的(重点一课).docVIP

14、 我不是最弱小的 （重点一课） 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文。 2、认识所有的生字，包括二会字；会读会写“旷”“娇”“纤”这三个形声字， 重点理解新词“弱小”。 3、能把握课文的主要内容，借助语言文字明白“每个人都要保护比自己弱小的人”；了解写作背景，透过文字初步明白面对生活，面对困难，要有自信心。 教学准备：课件 教学过程：?导入新课 1、导入： 我们从本单元的课文中到人与人之间爱，让我们感动，让我们幸福，让我们快乐。今天我们再一篇文章，它会引领我们去感受人间的另外一种爱课题：我不是最弱小的。 、? 在这么优美的环境里读书、聊天、玩耍该是多么惬意的事情啊！可是正当萨沙一家在静静的享受属于她们的快乐时，天气发生了突变，找出天气发生变化的句子，你又读出什么了？ 雨大、猛、急 相机解决大雨如注。大雨倾盆 狂风暴雨 瓢泼大雨 、? 指导朗读，读出雨的大急猛。 、? 这么大的雨，是啊，萨沙一家人只有一件雨衣，她们怎么？找学生读课文的相关描写：你从中读出了什么？（一家人相互关心，相互爱护）相机板书（爸爸----妈妈---萨沙） 、? 读到这里你有没有不明白的地方？（她们为什么这样让来让去啊？） 、? 是啊！你们的疑问正是萨沙的疑问，也不明白爸爸妈妈为何要这样做，于是便有了萨沙和妈妈的一段对话妈妈说这句话的言外之意你读出了吗？（在妈妈的眼中萨沙在她们的家庭中就是最弱小的，是需要保护和照顾的）用“因为……所以……”。萨沙听懂妈妈说的话了吗？是的，因为萨沙立刻反问了妈妈：“这么说我就是最弱小的了？”从中读出了什么？（萨沙的不是服气，不甘弱小）反复指导朗读?? ★这是个反问句，请你把它换种说法。 ★听到妈妈的这句话后，萨沙会怎么想？ 当他看到大雨中的蔷薇花，又会怎么想？ ★趁机体会蔷薇化的弱小 两个学生读雨前、雨后描写蔷薇花的句子。体会蔷薇花的弱小。 相机出示滂沱大雨……读出蔷薇花的纤弱。 萨沙在妈妈的影响下终于明白了每个人的都要保护比自己弱小的人她终于用自己的实际行动告诉了妈妈因为她保护了比她更弱小的蔷薇花指导读出自豪的语气。板书设计：14、我不是最弱小的 爸爸——妈妈——萨沙——蔷薇花 每个人都要保护比自己弱小的人 2