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2010级《数据库应用开发》核心课程 运行情况总结报告 开设情况 该课程在11-12-01学期开设，共64课时，其中理论32课时，实验32课时。该课程授课班级为103011、103012、103013班。 教学设计 本课程是一门知识性、技能性与应用性相结合的课程。特点一：课程内容多、技术性较强、教学难度较大。特点二：教学面广。根据以上特点从4个方面对教学设计做出阐述 ： 教学内容的选取 通过对行业企业的调研，我教学团队对教学内容进行了整合，整合结果包含需求分析、概要设计、详细设计3大部分内容。 教材处理 文字教材 我教学团队对课程项目内容整合后，选用《数据库原理与应用》（基于工作过程的高职高专实用规划教材，在课程体系与课程内容上突出“应用”、“实用”。 电子教材 开课以来，我教学团队一直进行数字化、网络化的网络教材的开发与建设。已建成的课程教学资源包括：多媒体网页教案：实验项目；多媒体演示课件；。 我教学团队利用多媒体技术、网络技术对传统教材进行改革与整合，建立了由文字教材、电子教材、网络教材等组成的立体化教材。教材集文字、图形、图像、音频、视频、数据为一体，实现教学内容的多媒体演示、动态交互等多元教学功能，适应了课程教学的需要。 学情分析与策略设计 （1）学情分析 生源情况：本班为2010级计算机信息管理专业1、2、3班学生，共95人，文科生55人，理科生40人。 专业基础：已开设了计算机应用基础，熟悉计算机软件操作；已完成程序设计（c语言和vb.net）的学习，对编程有一定认识。 学习能力：该班60%的学生是文科生，理论知识较扎实，但动手能力差, 喜欢鼓励性评价，能较好地完成任务。 （2）教法学法设计 教法设计 落实“做中教，做中学”职业教育理念，即将学习过程工作化，工作过程学习化。采用的是项目教学法和引导教学法，以数字化、网络化的课程资源库为平台组织安排学生学习，借助多媒体网络教室保障实验操作环节。倡导“以教师为主导、以学生为主体”的同时，给学生提供了更多自主安排的空间。 学法设计 在学法上主要采用 “传-帮-带”的团队合作方法。通过小组比赛、小组讨论、小组小结评比，在提高学生的学习兴趣和团队合作意识的同时，提高学生归纳总结和拓展延伸能力，增强学生的创新意识和创新能力。 教学环节设计 在课堂教学中采用五步教学法，每一步的实施都建立在多媒体网络教室平台上。 第一步，创设情景：包括目标说明与范例预览。首先说明本单元要完成的教学目标，然后通过展示范例的实际功效，让学生了解需要完成的项目与任务，并激发学生对新知识的学习兴趣。 第二步，知识链接：包括知识讲解与操作演示。对本单元的知识进行讲解，让学生理解新知识的应用机理，并对制作方法、操作步骤等进行示范演示，使学生了解实现的方法与原理。 第三步，活动贯穿：学生进行素材下载后，在课堂上边学边练，按照教师的示范，自己动手模仿操作 。 第四步，实践小结：教师对本章知识的重点难点进行归纳总结，并布置实验作业。学生通过练习，掌握所学知识与技能。 第五步，延伸拓展：根据教师讲授知识点，学生拓展内容，完成网页设计。 　通过五步教学法：将实操教学中的做-学-教三个教学环节有机融合在一起，提高学习的效率与质量。 　 实施情况 该课程实施情况良好。 具体教学实施内容设计见下表： 能力 目标 学习情境 任务载体 相关知识 训练地点 课时 SSMS、SQL SERVER2005安装 软件实训室或大型数据库实训室 2 数据库系统概述 数据库系统的基本概念 数据库系统的基本概念 1．会数据库系统的基本概念； 2．能用数据库系统的基本概念举出数据库的例子 软件实训室或大型数据库实训室 2 数据库设计 学生管理信息系统的数据库设计 数据库设计 1．熟悉数据库设计思想 2．会用数据库设计思想建立数据库 3．能用SQL SERVER2005建立、查看、修改、删除数据库 软件实训室或大型数据库实训室 8 数据表设计 学生管理信息系统的数据表设计 数据表设计 1．熟悉关系的规范化原理 2．能写数据字典 3．会用SQL SERVER2005建立数据表 4．能用SQL SERVER2005查看、修改、删除数据表 5．能用SQL SERVER2005设置完整性约束 软件实训室或大型数据库实训室 12 数据的维护 学生管理信息系统的数据的维护 数据的维护 1．能查询一个或多个数据表的部分或全部数据 2．能向数据表中插入单行记录、多行记录 3．能修改数据表中一条、多条、所有记录的一个字段、多个字段的值 4．能删除数据表中一条、多条或所有记录 软件实训室或大型数据库实训室 14 视图 学生管理信息系统的视图建立和使用 视图 1．熟悉视图概念 2．能说出视图和查询的不同处，视图和表的不同处 3．会建立和使用