西师版拼音ining教案.docVIP

拼音in ing教案 教学目标： 1、学会复韵母 in ing 及其对应的音节。 2、在会读的基础上，能在四线格中正确的书写。 3、体会前后鼻韵母发音的不同，能正确拼读韵母是in ing 的音节。 4、自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。 教学重难点：体会前后鼻韵母发音的不同，能正确拼读文中出现的音节。 教学准备：课件、声母卡片、小蜜蜂卡片 第一课时 教学过程： 复习导入 复习复韵母ai an ao ang ong 的读音。 对他们进行分类。 复韵母in ing 的学习 前鼻韵母in 及音节yin的学习 出示一张音乐书的图片，引出前鼻韵母in 师：请同学们看大屏幕，这图片上有些什么？ 生：音乐书 师：今天老师要给同学们带来一个前鼻韵母，它的也是和音乐的音读音是一样的（出示in 卡片，并教读） 在四线格中正确书写 师：我们会读in 了，下面我们就一起来把in 送回家，我们来看一下in 在我们四线格的什么位置？（出示四线格） 生：中上格 师：请同学们拿出你们的小手，我们一起来书写（师生一起合作书写in，师并强调要挨着写，不能把他们分家） 学习in 的四个声调 师：我们会读会写in 了，那同学们知道in 的四个声调怎么读的吗？ 生：īn ín ǐn ìn 师：读得真好，那我们给小i 标声调的时候，小i 的小帽子要干嘛呢？ 生：去掉！ （开火车读四个声调） 学习音节yin 师：下面呀，老师在in 的前面加上一个y ，它就变成了一个音节（出示音节yin），它的读音和in 的读音是一样的，只是它要读的更长一点，更洪亮一点，谁愿意来读一下（请生） 生：yin 生读完后，请小老师教读三遍，并提示音节yin 在四线格的什么位置 师：读得非常棒，下面我们就开火车来读一下yin 的四个声调 （出示四个声调） 注：学习完过后请同学们打开课堂本，书写in 的四个声调及音节yin 的四个声调，老师巡视并对书写错误的同学进行及时纠正。 后鼻韵母ing及ying的学习 出示一张老鹰的图片，引出后鼻韵母ing 师:请同学们看一下这张图片里有什么？ 生：老鹰 师：对了，图片上有只老鹰在天空中展翅翱翔，今天老师要给同学们带来第二个韵母ing（出示ing），它是前鼻韵母还是后鼻韵母呢？ 生：后鼻韵母 师：那它的读音就和老鹰的鹰的读音是一样的（师教读） 在四线格中正确书写 师：下面我们就一起来把ing送回家，我们来看一下ing在四线格的什么位置 生：上中下 师：非常棒！下面就请小朋友们拿出你们的小手跟着老师一起来书写 （师强调挨着写，不要把他们分开写） 学习ing的四个声调 师：既然我们会读也会写ing了，下面我们就来开火车读一下ing的四个声调，注意了哦，我们在给小i 标调的时候，小帽子要干嘛呢？ 生：去掉！ （开火车读四个声调） 学习音节ying 师：下面老师同样在ing的前面加上y（出示ying），它同样也变成了一个音节，它的读音和我们刚学的ing 的读音是一样的，只是呢它读的更长更洪亮些，哪位小朋友愿意来尝试一下？（请生） 生：ying （读完后请小老师教读三遍） 师：读得真不错！接下来我们就开火车读一下ying的四个声调 （出示ying的四个声调） 注：书写ing 及音节ying 的四个声调，老师巡视并对书写错误的同学进行及时纠正。写完过后给同学们一分钟的时间大声的把in yin ing ying 及其四个声调读出来。 三、正确拼读韵母是in ing 的音节 1、游戏（小蜜蜂采花蜜） 师：请同学们看老师手里拿的是什么呢？ 生：小蜜蜂 师：老师手里拿得是辛勤劳作的小蜜蜂，那你们发现小蜜蜂身上有什么呀？ 生：前鼻韵母in 师：原来小蜜蜂的身上携带了一个前鼻韵母in ，小朋友们的的观察力真棒！那你们看老师在黑板上画了几多鲜花，鲜花里面都有些什么呢？ 生：声母b p m n l j q x 师：下面老师就要在全班找几只勤劳的小蜜蜂，来把我们的韵母和声母相拼，拼对了老师就把划分给他，让他回家酿成美味可口的蜂蜜，下面我看哪位小蜜蜂最勤劳？ （让生在讲台上把in 和不同的声母相拼后，生教读、师教读。同样的方法请同学们把后鼻韵母与声母相拼） 板书 in ing yin ying 第二课时 一、复习导入 （课件出示in yin ing ying 及in ing 与声母相拼的音节，以小老师或开火车的形式练习巩固） 二、儿歌学习 1、音乐欣赏 师：下面请同学们欣赏一段视频，看视频之前老师有一个要求，视频中有一首儿歌，会唱的小朋友跟着一起唱，视频中出现了一些什么画面，由儿歌及画面你眼前看到了什么，脑袋里面想到了什么？ （看视频，听儿歌“一闪一闪亮晶晶”） 师：看完了这段视频，有哪位