合成氨条件选择课件.docVIP

教学目标 知识目标 　　使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条件；使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法。 能力目标 　　培养学生对知识的理解能力，及理论联系实际的应用能力和分析问题、解决问题的能力。 情感目标 　　通过学生领悟理论知识对生产实践的指导作用，使学生树立理论和实践相结合的思想认识；并通过知识的运用培养学生的创新精神和科学方法。 教学建议 教材分析 　　本节教材体现了化学反应速率和平衡移动原理等理论对工业生产实践的指导作用，同时在运用理论的过程中，也可进一步加深学生对所学理论的理解。　　教材分为两部分：第一部分主要是通过讨论引导学生运用化学反应速率和化学平衡原理等知识，并考虑合成氨生产中动力、设备、材料等的实际情况，合理地选择合成氨的生产条件。第二部分是拓宽思路方面的内容，主要是探讨合成氨的发展前景。　　在第一部分内容中，教材针对合成氨的反应是一个放热的、气体总体积缩小的可逆反应，首先要求学生利用已学过的知识，讨论为使合成氨的化学反应速率增大所应采取的方法。在此基础上，又据实验数据讨论为提高平衡混合物中? 的含量所应采取的方法。在两个讨论的基础上，教材又结合合成氨生产中动力、材料、设备、催化剂的活性等实际情况，较具体地分析了合成氨时压强、温度、催化剂等的选择情况。此外，还结合合成氨生产过程示意图，简单提及浓度等条件对合成氨生产的影响，以及原料的循环使用等问题，以使学生理解合成氨条件的选择应以提高综合经济效益为目的。　　第二部分教学在第一部分的基础上讨论合成氨的发展前景，拓宽学生的思路，主要目的不在于知识本身，而更多地应侧重于培养学生的创新精神和训练科学方法。 教学建议 ??? 第一部分“合成氨条件的选择”的教学：1的产量，这是一个化学反应速率问题。　　2　　3的含量问题（化学平衡的移动问题）。　　③针对合成氨的反应是一个放热的、气体总体积缩小的可逆反应，要求学生利用已学过的知识，讨论为最大限度地提高平衡混合物中 的含量所应采取的方法。　　42－4的实验数据可知，应用平衡移动原理得出的结论与科学实验的结果是完全一致的，这会大大提高学生的学习兴趣。　　5?? 教师可结合讨论过程，让学生进行归纳。??? ? 压强 温度 催化剂 浓度 为增大合成氨的反应速度 增大 升高 加入 增加 、 的浓度 为提高平衡混合物中 的含量 增大 降低 ? 减小平衡混合物中 的浓度 实验生产中 20Mpa－ 50MPa 500 铁触煤（500℃左右时活性最大） 使气态 变为液态 并及时从平衡混合物中分离出去，及时补充 和 ?　　第二部分“合成氨工业发展前景”的教学 　　118世纪末到20世纪初这100多年里合成氨工业的发展简况入手，以压强选择的变化为例，说明合成氨条件的选择是与科技进步、动力、材料、设备等条件的改善紧密相联系的，并仍将随之而作相应的改变。　　2．目前研究课题简介：结合简介，可向学生提出一些问题，启发学生思考，拓宽学生的思路，使学生的科学方法得到训练，如研究催化剂的目的是什么？新催化剂的研制成功，使合成氨反应可在较低温度下进行，是否会减缓合成氨生产中对压强的要求而减少设备制造的投资？等等。?　　 教学设计示例 第三节 合成氨条件的选择 教学目标 知识目标： 　　1．使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条件。 　　2．使学生了解应用化学原理选择化工厂生产条件的思路和方法。 能力目标： 　　1．? 教学时应以化学反应速率和化学平衡原理为主线，以合成氨知识为中心，结合工业上生产的实际情况，将知识串联、拓展、延伸，培养学生的归纳思维能力。 　　2．? 在运用理论的过程中，可以进一步加深学生对所学理论的理解和提高知识的实际应用能力。 情感目标： 　　1．通过了解合成氨的全过程，可以激发学生爱科学、探索科学的热情。 　　2．通过合成氨前景的展望，激发学生学习兴趣，使学生体会化学学科中逻辑结构严谨深刻的科学美。 教学过程 　　学生按照自学提纲先自学约15分钟，后教师集中讲解25分钟，巩固训练10分钟。 　　自学提纲： 　　1．影响化学反应速率的因素有哪些？是如何影响的？ 　　2．影响化学平衡的条件有哪些？是如何影响的？ 　　3．应用化学平衡原理，分析反应： 　　 （正反应放热） 　　要制得更多的 ，可以采用哪些措施？ 　　就以上3个问题，教师可组织学生认真的讨论。然后，教师集中讲解。 合成氨条件的选择 　 1体积?? 3体积???????? 2体积（正反应放热） 参看课本P49的表2—5。 　　1．压强。增大压强，有利于 的合成，但在实际市产中，压强不可能无限制的增大，因为压强越大，需要的动力越大，对材料的强度和设备的制造要求也越高，势必