九年语文 复习教案阶段复习出师表》 总第16课时 9.28期一伊艳慧.docVIP

舒兰四中复习课教案用纸（正页） 舒兰四中 设计人:伊艳慧 学科 语文 年级 八 课题 第一阶段复习 课时 1 授课日期 2015 9.28 第（16）课时 复习目标 知识目标 1、《出师表》知识点复习 2、古诗词理解性默写 能力目标 培养学生自主复习的能力 情感目标 为第一次质量测试整理思路 复习 知识点 出师表实词、文学常识、课文段落分析 古诗词字形、理解性默写 复习重点 出师表实词、文学常识、课文段落分析 古诗词字形、理解性默写 复习难点 出师表实词、文学常识、课文段落分析 古诗词字形、理解性默写 板 书 设 计 1、作者诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家，军事家。表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体 2、实词：光：发扬光大。 恢弘：发扬扩大。失义：适当恰当。 陟（奖）罚（惩罚） 臧（善）否（恶）。 刑赏：罚。 以遗：给予。 3、阙（通“缺”当“缺点、疏漏”讲）漏。 简（通“检”选拔）拔 舒兰四中复习课教案用纸（副页） 复习内容及过程设计 出示目标： 1 出师表实词、文学常识、课文段落分析 古诗词字形、理解性默写 一、《出师表》知识梳理 30 1、文学常识： 作者诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家，军事家。表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 2、重点实词：（课下注释） 臣本布衣：平民 。 躬耕：亲自。 以驱驰：奔走效劳 。倾覆：兵败。 光：发扬光大。 恢弘：发扬扩大。失义：适当恰当。 陟（奖）罚（惩罚） 臧（善）否（恶）。 刑赏：罚。 以遗：给予。 夙夜：早晚。 驽钝：比喻才能平庸。攘除排除、铲除。 以彰：表明。 之慢：怠慢、疏忽。以咨诹（询问）善道， 雅言（正言） 之理：治。 3、通假字： 阙（通“缺”当“缺点、疏漏”讲）漏。 简（通“检”选拔）拔 古今异义字： 卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品质低劣、下流。 由是感激：感动振奋。今意指激动感谢。 痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。 4、成语： 妄自菲薄：地究地看轻自己。 引喻失义：说话不恰当。 斟酌损益：处理事情斟酌情理，有所兴革。 亲贤远佞：亲近贤臣，疏远奸邪小人. 5、理解性默写 1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同； 2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄； 3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。　　 4）《诸葛亮集》中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。　 6）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸，兴复汉室，还于旧都； 8）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) 9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。 11）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂， 12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 5、思路分析 6、内容分析： 7、文章主旨： 在这篇表文中诸葛这对说后主刘禅广开言路，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志，也陈述了自己对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。 二、古诗词理解（1-5首）8 1 表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句：家田输税尽，拾此充饥肠。 2以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是 吏禄三百石，岁晏有余粮。 3 诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 4诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 5、诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是 晨起动征铎，客行悲故乡。 6、诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱