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二年级下学期语文教学计划 任课教师：张恒姣 一、教材分析　　 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；怎样看问题、想问题奉献与关爱；走进科技的世界用心思考、勇于创造爱祖国、爱家乡；友好相处、团结合作热爱祖国正确看待问题，善于思考。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。　　每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现：鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累：引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际：在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。　　本班共有名学生，1名女生，1名男生。大部分学生思想比较上进，有着很强的上进心和集体荣誉感，能够做到尊敬师长，但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。其中男生在回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其自信心。多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性。出现错误认识不到或不愿改正。　　、教学目的要求　　1、政治思想方面　　通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。　　2、语文知识方面　　（一）汉语拼音　　继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。　　（二）识字与写　　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。　　2．认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。　　3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。　　4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。　　5．会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。　　（）阅读　　1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。　　2．借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。　　3．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。　　4．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。　　6．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。　　7．喜爱图书，爱护图书。　　（）写话　　1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。　　2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。　　3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。　　（）口语交际　　1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。　　2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。　　3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。　　4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。　　5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。　　（）综合性学习　　1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。　　2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。　　3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。　　、教学措施　　1、熟练掌握查字典的方法。　　2、鼓励学生在作业、写日记时不会写的字要主动查字典，看书时有不认识的字主动查字典。在生活中主动识字。　　3、熟