经济法及单元教学设计刘敏导论.ppt

说课流程 1.课程设置 1.2课程定位 2.2教学内容安排 实训模块内容 课程设计 3.教学资源 教学资源 教学资源 教学资源 4.教学实施 4.1教学方法及教学手段 4.1教学方法及教学手段 4.1教学方法及教学手段 4.1教学方法及教学手段 4.1教学方法及教学手段 教学实施 4.2学情及学习方法 4.2学情及学习方法 4.2学情及学习方法 4.2学情及学习方法 4.2学情及学习方法 4.教学实施 教学实施—教学程序 教学实施—教学程序 教学实施—教学程序 教学实施—教学程序 教学实施—教学程序 教学实施—教学程序 教学实施—教学程序 5.教学效果 6.课程特色 7.课程思路 7.课程思路 7.课程思路 7.课程思路 课程单元设计 课程单元设计 知识目标 1.理解个人独资企业的概念； 2.懂得个人独资企业的创设条件； 3.懂得个人独资企业的设立程序能目标 能力目标 通过学习会设立个人独资企业 素质目标 树立学生的法律意识，培养学生与人沟通能力、团队合作精神，为发展其良好的职业能力奠定基础。 课程单元设计 课程单元设计 ☆学生重感性轻理性、重形象思维轻逻辑思维 ☆学生学习主动性不强，但有参与教学的愿望，有团队协作意识 ☆学生“听”的能力较差，喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式 课程单元设计 课程单元设计 课程单元设计 1、李明听说成立一家企业注册资本只要300元钱，外加一台电脑、几个货架、几张桌椅、一堆纸箱，就成了一家公司；而且堂哥说注册资本越低，他将来承担的责任也就越少。李明准备借用一处即将拆迁的临街档口作为经营场所， 课程单元设计 课程单元设计 课程单元设计 课程单元设计 针对案例提示问题将学生分为若干小组，由小组成员讨论交流后得出答案，派出代表上台回答，各团队之间可以辩论，由各组代表及老师打分给出成绩。此教学法可以加强学生之间的沟通与交流，激发学生的学习的积极性、主动性和创造性。 最后由教师点评，帮助学生理解和分析基本法理的原则 ，培养会计工作实际应用能力 课程单元设计 学生讨论后归纳、得出结论（案例一） 李东应当承担偿还责任，因为李东是该独资企业的投资人，根据我国法律规定，独资企业投资人在企业债务无法清偿完毕的情况下，应该以投资人个人财产替企业承担无限责任 课程单元设计 学生讨论后归纳、得出结论（案例二） 无论季某在经营管理装饰材料厂的过程中多么辛苦操劳、贡献多大，其在与刘某的婚姻关系存续期间，因经营装饰材料厂所得的全部收益均属于夫妻共同财产，作为妻子的刘某享有平等的处理权。 季某转让装饰材料厂并非日常生活需要，其在未征得妻子刘某同意的情况下，私自与张某签订协议，转让夫妻共同财产，其行为损害了刘某的合法权益，应当认定无效 课程单元设计 由老师提出问题，学生思考分析，老师最后总结 总结：小王首先应该向当地工商机关提出申请，在工商机关填写《个人个人独资企业设立登记申请书 》，同时递交个人身份证明及企业的住所证明，经工商机关审核后予以登记，并签发营业执照 课程单元设计 1. 下列哪一个人可以成为个人独资企业的投资人？（ D ） A.15岁的张某，智力超常B.乙声明以出资额承担责任 C.丙是国家机关工作人员 D.丁是下岗工人。 2.张某于2000年3月成立一家个人独资企业。同年5月，该企业与甲公司签订一份买卖合同，根据合同，该企业应于同年8月支付给甲公司货款15万元，后该企业一直未支付该款项。2001年1月该企业解散。2003年5月，甲公司起诉张某，要求张某偿还上述15万元债务。下列有关该案的表述哪些是错误的？（ ACD ） A.因该企业已经解散，甲公司的债权已经消灭 B.甲公司可以要求张某以其个人财产承担15万元的债务 C.甲公司请求张某偿还债务已超过诉讼时效，其请求不能得到支持 D.甲公司请求张某偿还债务的期限应于2003年1月届满  课程单元设计 通过今天的学习，我们熟悉了个人独资企业的设立条件及程序。希望大家在今后的求职过程中按照今天学到的法律知识拓宽自己的创业之路 课程单元设计 刘 敏 3 规则讲解 讲解要完成任务所需要的法律法规条 文与规则。规则讲解起支撑作用，强 调 “必须够用”，以支撑工作任务的 完成。 4 师生互动 讲授的过程中针对重点、难点、疑 点、方法、要领、标准等设置提问， 可视内容穿插一些小案例进行启发引 导与讨论，形式应富于变化，通过角 色扮演、分组辩论等方式激发学生的 参与热情。 5 项目训练 布置配套练习，限时完成 （训练项目与任务呼应） 　　 6 课堂小结 总结一节课的重点、难点， 便于学生复习。 7 布置作业 针对一节课的重点、难点 设置综合案例，要求学生 独立分析