借2011年新课标谈短文改错的解题技巧.docVIP

借2011年新课标卷浅析短文改错的解题技巧 罗平一中 何德美 〔内容摘要〕现行新课标卷中的短文改错主要是测试考生的判断力、观察力、纠错力等语言基础知识及综合运用能力的题型，主要针对考生在英语学习过程中，尤其是写作练习中常犯的错误而设计，命题者将各种典型错误更集中、更系统地整理出来，然后融入一篇内容和题材较为简单的文章中设计而成，本文通过对新课标短文改错题型的定位和考点的分析，诣在给考生提供解题技巧和解题建议，指导考生应试中取得理想成绩。 〔关键词〕新课标 短文改错 解题技巧 短文改错，作为现行高考的一种通用题型，在新课标卷中已经发生了较大的变化。这一变化的出现，表明我们对语言综合运用能力的要求又提高到了一个新的层次。通过对近年高考试题的分析研究及本人的教学实践，笔者认为，了解命题规律，从中拾遗补漏，掌握短文改错题的一些基本解题技巧，就能在短时间内提高完成测试任务的能力。 一、新课标对短文改错题型的定位。 短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查学生对语言的评价与校正的能力以及对词汇、语法和语篇,三要素的把握能力。它是专门针对考生们平时学习英语过程中，尤其是写作练中常犯的又是较为普遍的错误而设计的。对考生们而言，该题又是拉开距离和档次的题型。对同学们来说有一定的难度，要想做好并不容易，所以学生平时一定要注意积累更多的语言知识，扩大词汇量，掌握丰富的英语短语，了解更多的句型结构和习惯表达，这样在考试中才能游刃有余，迅速地找到错误并加以纠正。 短文改错时改“错”，而不是把文中的表达法改成另外的表达形式。很多考生对这个概念比较模糊。把原文中并没有错的形式改成了自己认可的另外一种形式，虽然改后的表达法也是对的，但这样做偏离了这类题型的答题要求，因而也不能得分。 二、新课标卷短文改错考点透视。 通过对近三年新课标高考卷（2009年—2011全国课标卷；2009年—2011年辽宁卷；2009年—2011年浙江卷；2010年—2011年陕西卷）的短文改错的分析归纳出新课标卷短文改错中的一些特点： 1.以上11套高考试卷所考该题全部为记叙文，长度约100词左右；该题全面考察考生对语言的评价与校正能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。 2.错一词，缺一词，多一词的比例大多为8:1:1或者7:2:1； 3.考察范围①动词的时态和语态 ②非谓语动词最基本的用法及区别（如-ed,-ing的区别）;③名词及名词修饰语；④形容词、副词的基本用法（如系表结构）以及它们的比较级、最高级（如as...as;比较级+than等）；⑤连接词、关联词的使用（如and,but,or ;⑥代词与介词的固定搭配与前后的一致；⑦行文逻辑关系等。 三、解题技巧。 针对新课标卷短文改错中的出错特点，我认为应该注意以下几点： 一 词法的测试 1.名词：主要考查名词的单复数形式，及其修饰语是否一致。 （1 In early January this year, the rate of UFO reports were steady, around three per weeks.（2011， 辽宁） Week是可数名词，per是“每一”的意思，week要用单数形式； （2 I was playing at my cousin house. cousin 是house的修饰语，要用cousin’s; （3 I came across a crew make a new film with one of my favourite actor. 2011,浙江 one of 后的名词应用复数形式。actor要用复数形式； 2. 代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用，注意其数、格是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。 （1 .Wayne Tyler, who directly responsible for the study. They wrote an article,（2011，辽宁） 前面提到的是Wayne Tyler而这里却用来代they，故应将they改为he。 （2 .I’m glad to say that anything has worked out fine in the dorm. 2009,海南、宁夏 anything用于否定和疑问，根据句意应将anything改为everything； 3. 冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改错中，错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an用了a，该用a n 却用了the. （1 My friend Nick told me story about his ex