3.1 金属的化学性质（第1课时）.docVIP

第三章第一节 金属的化学性质（第1课时） 编写人：李忠良 审核人： 李忠良 高一_____班 第____组 编号_____姓名_________小组评价______教师评价_______ 【学习目标】 1．了解地壳中一些重要元素的丰度 含量 O、Si、Al、Fe、Ca、Na。 2．复习金属活动顺序表及其应用。 3．掌握Na、Al与水或O2反应的产物及其用途。 【重点难点】金属钠与氧气在不同条件下的反应原理，钠与水的反应。 【使用说明】课前用15分钟认真阅读教材P46-P50并完成【预习自测】的内容， 有能力的同学尝试对【合作探究】 进行研究，用红笔标注疑问。课后用15分钟完成【课后作业】 【预习自测】 【预备知识】 地壳中含量最多的四种元素 、 、 、 。 【思考与交流】一、金属的通性 1、物理性质 不透明，有_____________性，易___________________，易__________________，有_______________________________等. 2化学性质 ⑴、画出Na Mg Al的原子结构示意图，分析其结构特点，判断它们与其他物质发生反应时做氧化剂还是还原剂？为什么？ ⑵金属原子最外层一般少于4个电子，在化学反应中易______电子，因而常作_____________________,易发生氧化还原反应。主要表现为：易于氧气、氯气等非金属反应；大多数能与水反应；大对数能与酸反应，部分能与盐溶液反应。 【阅读分析】分别写出课本P46图3-2的四幅图中反应的化学方程式，指出反应1，2中氧化剂、还原剂，并用单桥法标出电子转移的方向和数目。把反应3、4的化学方程式改成离子方程式。 铝丝与硫酸铜反应形成铜树 镁条燃烧 铜丝与硝酸银溶液反应形成银树 4.镁条与盐酸反应。 归纳：金属共同的化学性质是：通常能与 等发生反应。 【合作探究】 金属与非金属的反应 （一）金属钠与氧气的反应 【实验3—1】，取一小块金属钠后用滤纸将表面煤油吸尽，观察钠的外皮。用小刀在玻璃片上切去一端的外皮，观察切面。 现象：新切开的钠具有________金属光泽，在空气中表面很快变 ，生成白色的 （化学式为 ）该反应的化学方程式： 【思考与交流】钠为什么要保存在煤油中？点燃镁条时为什么要用砂纸打磨？ 【小结】钠是一种 色、有 、质地 （能用刀切开）、熔点 、常温下为 态的金属。 【实验3—2】把一块绿豆大小的金属钠放在坩埚里，加热。 现象：加热时能燃烧，产生 火焰，生成 色的 （化学式为 ）。该反应化学方程式： （二）铝与氧气的反应 【问】铝与氧气能否反应？需不需要加热？让我们进行下面的探究活动： 【科学探究】1、用坩埚钳夹住一小块铝箔（箔厚约0.1mm），在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动。仔细观察。现象： 【问】这个反应是说明铝在加热时与空气反应吗？ 2、取一块铝箔，用砂纸仔细打磨（或在酸中处理后，用水洗净），除去表面的氧化膜，再加热至熔化。又有什么现象呢？现象： 解释：1、铝表面的氧化膜保护了铝，构成薄膜的氧化铝的熔点（2050℃）高于铝的熔点（660℃），包在铝的外面，所以熔化了的液态铝不会滴落下来。 2、说明除去表面的氧化膜的铝，在空气中也迅速反应，在表面生成了氧化膜。 铝与氧气反应方程式： 【小结】活泼金属容易与氧气反应生成氧化膜，氧化膜疏松就不能保护内层金属（如铁等），氧化膜致密就可以保护内层金属不被继续氧化（如铝、镁等）这也正是性质活泼的铝在空气中能稳定存在的原因。 【应用】1、为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？ 2、铝比铁活泼，为什么日用铝制品可以较长时间使用，而日用铁制品容易生锈？ 【练习】写出下列反应的化学方程式 Cu +O2 Fe +O2 （三）钠与其它非金属反应 2Na+Cl2 2NaCl 2Na + S Na2S 【练习】写出下列反应的化学方程式 Hg + S Cu + Cl2 Fe +Cl2 Cu + S 二、金属与水的反应 一 钠与水反应 【实验3-3】 在小烧杯中加入约1/2的水，滴入1～2滴酚酞溶液，将切好的一小块钠投入到水中，盖上表面皿，观察现象。填写下表 【提醒】① 钠的取用用镊子（不能用手接触） ② 煤油要用滤纸吸干 ③ 切割钠在玻璃片上进行 ④ 实验中剩余的钠必须放回原瓶 主要实验现象 对实验现象的分析 钠 在水面上 钠的密度比水 钠 成光亮小球 反应 热且熔点低 四处 动 生成 发出嘶嘶 声 反应 溶液变 反应生成物显 【交流与讨论】 ① 生成的碱性物质是 ② 生成的气体可能是什么？ 如何验证？化学反应方程式 离子反应方程式 【思考与交流】根据金属活泼顺序，钠排在铜的前面，那么金属钠能否从CuSO4溶液中置换出单