《纪念白求恩》课件4资料.ppt

配乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》： “秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！” 学习目标的交流 1、学习白求恩先生的共产主义精神。 2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作 用是本文教学的重点。 3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力 朗读课文，读准字音 派遣（pài） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 拈轻怕重（niān） 热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì） 议论文和记叙文的区别 白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 问题赏析 文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？ 引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 问题赏析 1、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？ 2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ 3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？ 明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。 作 业 1、熟读全文，背诵最后一段。 2、复习议论文的写作方法及特点 议论文知识： 1、议论文的类型：立论文、驳论文。 2、议论文的三要素：论点、论据、论证。 3、论证的方式：立论、驳论。 4、论点提出的方式：在开头提；在中间提；在最后总结。 5、明确中心论点、分论点、观点。 6、论点、论据、论证的关系：论点与论据是被证明与证明的关系，论证是论点与论据逻辑联系的纽带。 7、论据的类型：事实论据、道理论据。 8、论证方法：摆事实、讲道理；引证（引用论证）、例证（举例论证）、喻证（比喻论证）；对比论证、类比论证、层进论证。 9、立论的过程：先摆事实，后讲道理；先讲道理，后摆事实；边摆事实，边讲道理。 10、驳论的方式：驳论点、驳论据、驳论证。 11、立论文的结构：提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。 本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。 ⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。 小结 ⒈心里充满真诚和热情。( ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( ) ㈠用成语表达下列几句话的含义。 ㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式 《纪念白求恩》一文中心论点是( ) A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 * * * * * * * * * 纪念白求恩 毛泽东 ⑴派遣： ⑵狭隘： ⑶满腔热忱： 解释下列词语。 (政府、机关