《新课标》高三地理人教版)第一轮复习单元1讲座 自然地理环境的差异性.docVIP

《新课标》高三地理（人教版）第一轮复习单元讲座 第十讲 自然地理环境的整体性与差异性 本讲难点：地理环境地域分异的含义、成因和分布 考点点拨： 第一课时 一、地理环境整体性 1．自然地理环境的组成要素：地貌(岩石)、大气、水、土壤、生物。 2．关系：相互联系、相互影响、相互制约 3．能量交换与物质运动 自然地理环境中的物质运动和能量交换是通过水循环、生物循环和地壳物质循环等形式来进行的，现将它们的概念、环节、意义等一并总结如下： 水循环 生物循环 地壳物质循环 概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程 有机质的合成与分解过程 从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的过程 环节 蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流) 吸收作用、光合作用、分解作用 冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩、变质、重熔再生 物质循环简图 能量 太阳能(蒸发、水汽输送)、重力能(降水、径流) 地球内部热能、太阳能、重力能 意义 ①使水体不断更新，维持全球水的动态平衡；②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；③海陆间联系的主要纽带；④不断塑造地表形态 ①促进自然界物质和化学元素的迁移运动、能量的流动和转化；②联系自然地理环境中的有机界和无机界 ①形成了丰富的矿产：资源；②改变了地表形态，塑造了各种自然景观；③实现了地区之间、圈层之间的物质交换和能量传输 4．生物与其生存环境构成了一个特殊的外部圈层――生物圈（有机圈层）。生物圈占有水圈的全部、大气圈的底部及岩石圈的上部。生物的出现，通过光合作用与生物循环，改造了三大圈层。生物（植被）的分布，受气候（光、热、水）条件影响很大。 [经典例题1]读下图，完成下列问题。 图10-1 (1)从物质交换的一般情况看，图中各代号表示的物质分别是：① ，② ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ ，⑦ ，⑧ ，⑨ ，⑩ 。 (2)⑥和⑦的交换是通过 作用进行的。 【解析】这是一道考查地理环境各要素如大气、水、岩石、地貌、植物、微生物以及土壤间的物质运动和能量交换关系的题目，突出揭示了有机物质的合成与分解的生物循环过程。解题必须紧紧把握绿色植物的光合作用、微生物的分解作用的条件、原料、能源以及产物和作用，理解植物光合作用、吸收作用、生物呼吸作用、微生物分解作用等生理过程中与岩石圈(包括土壤)、大气圈、水圈所发生的物质交换关系。 【答案】(1)①N、P、K等营养元素和水 ②植物残体和排泄物 ③动物残体 ④游离氧 ⑤水分 ⑥氧气(02) ⑦二氧化碳(CO2) ⑧二氧化碳(C02) ⑨氧气(02) ⑩二氧化碳(CO2)、重碳酸盐、腐殖质等 (2)光合 5．地理要素相互作用产生新功能 功能 生产功能 平衡功能 概念 自然地理环境具有合成有机物的能力 自然地理要素通过物质迁移和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力 性质 生产功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能 自然地理环境拥有各个地理要素本身不具备的功能 形成过程 光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物 二氧化碳的平衡：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀 氧气的平衡：植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气 举例 生态系统的生物生长发育 大气中二氧化碳的平衡、大气中氧气的平衡、一定范围内各物种数量基本恒定 [经典例题2]读图，回答下列问题。 (1)这是一幅 (2)请完成该作用的化学方程式 (3)每合成1克C6H12O6要消耗2 821焦能量，所消耗的能量来源是 (4)该作用造成以下哪些结果?( ) A．将分散的无机物合成有机质 B．将太阳能转化为化学能并储存在有机体内 C．改变了物质存在的位置 D．联系了有机界与地理环境 (5)微生物对有机质具有 ，导致有机质的合成与分解，称为 循环。 【解析】本题考查了对绿色植物及其作用的理解程度，因此充分理解光合作用的内涵、作用是解答此题的关键。 【答案】(1)光合 (2)6CO2＋6H2O C6H12O6+6 O2