初高中生艾滋病知识度和相关行为分析.docVIP

初高中生艾滋病知识态度和相关行为分析 陈治江（湛江市第六中学卫生室） 摘 要：随着年龄增长，学生对有关艾滋病知识和性知识的了解逐渐增多，初中生与高中生的艾滋病知识、态度、行为存在差异；学生对艾滋病的三大传播途径有一定了解，但仍有部分学生认为日常生活、工作中的互相接触可以传播HIV/AIDS；大多数学生希望获得青春期性知识和AIDS知识。目前学校艾滋病知识和性知识教育不能满足青少年身心发育的需要。本文针对不同年级学生的特点进行分析研究，为初高中生进行相应有效的艾滋病知识和性知识宣传教育提供参考。 关键词：学生；艾滋病；知识；态度；行为 艾滋病是一种目前尚无免疫预防、无根除人体内病毒的有效药物、病死率极高的传染性疾病。联合国艾滋病规划署（UNAIDS）2004年报告，估计全球有艾滋病毒感染者3940万人（3590~4430万）。2004年每天估计有14000人新感染HIV，其中95%生活在中低收入的国家，新感染发生的人群中15~24岁的年轻人占25%[1]。因此，对青少年进行相关艾滋病知识教育和相关行为的干预是预防艾滋病传播的重要途径之一[2]。目前控制艾滋病流行的最有效的措施是广泛宣传艾滋病预防知识，开展健康教育，提高人群预防艾滋病的知、信、行水平[3]。为了解学生有关艾滋病知识、态度及相关行为方面状况，以及学生对预防艾滋病知识的需求情况，对我校初一级至高三级六个年级中，每年级随机抽3个班学生进行问卷调查。旨在为如何在学校开展预防艾滋病健康教育提供参考依据。 对象与方法 对象：初一级至高三级，每级随机抽三个班共18个班1225人，剔除漏答题无效卷后，有效问卷1218份，有效答卷率99.4%，其中初中生590人（男生308名、女生282名），年龄13~15岁；高中生628人（男生320名、女生308名），年龄16~18岁。 1．2 方法：参考国内有关艾滋病资料及有关艾滋病知识问卷，结合中学生特点自行设计调查问卷，在班主任配合下，按考试形式不得讨论，采取匿名方式，18个班同一节课45分钟内完成答卷，统一发放，当场回收。 1．3 资料的统计分析：计算相关指标的频数、百分数，评价学生掌握有关艾滋病知识水平，用χ2检验比较不同学习阶段学生对艾滋病知识、态度、行为变化的差异。 结果与分析 2．1 艾滋病的基本知识：在问卷中有7道关于艾滋病的基本知识问题，不同学习阶段学生对艾滋病基本知识回答正确率不同，年级越高，答对率相对越高，有6个问题回答有非常显著差异，有1个问题有显著差异。见表1。 表1 不同年级学生对有关艾滋病基本知识的了解 内 容 初 中 生 高 中 生 χ2 P值 答对人数 答对人数 世界艾滋病日期 359 60.8 458 72.9 20.110 0.01 引起艾滋病的病原微生物 HIV 363 61.5 496 79.0 44.590 0.01 艾滋病传播没有国界 560 94.9 628 100.0 32.739 0.01 艾滋病是完全可以预防 320 54.2 418 66.6 19.347 0.01 艾滋病毒携带者具有传达染性,但外表看不出来 538 91.2 620 98.7 36.924 0.01 艾滋病病毒主要损伤免疫系统 366 62.0 501 79.8 46.687 0.01 有性病病人更容易感染和传播HIV 583 98.8 628 100 5.561 0.05 注：（ ）内数字为百分率/% 表2 不同年级学生获得有关艾滋病传播途径的认识 内 容 初 中 生 高 中 生 χ2 P 值 答对人数 答对人数 传播途径 共用注射器吸毒 438 74.2 604 96.20 118.466 0.01 输入没有经过检测的血液或血制品 562 95.3 628 100.0 28.428 0.01 性接触 427 72.4 458 72.9 0.048 0.05 受感染的母亲传给胎儿 568 96.3 628 100.0 21.792 0.01 未经严格消毒的手术、拔牙、纹身、穿耳孔等 291 49.3 324 51.6 0.627 0.05 握手拥抱 288 48.8 382 60.8 17.742 0.01 共同学习、共用学习用具 292 49.5 386 61.5 17.672 0.01 蚊虫叮咬 294 49.8 402 64.0 24.984 0.01 共公泳池、共用浴池 282 47.8 335 53.3 3.745 0.05 艾滋病人咳嗽、打喷涕会造成空气传播 201 33.9 312 49.7 30.421 0.01 注：（ ）内数字为百分率/% 2．2 有关HIV/AIDS的传播途径的认识：学生对性接触传播、母婴垂直传播、血液传播的主要传播途径回答正确率较高，但对艾滋病的传播途径