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六上第七单元口语交际习作
本学期总 课时 本单元（课） 课时 授课日期 主备人 李玲霞 课题 口语交际 习作七 课型 自读 课标要求 课堂教学应体现学生为主体，采用自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，故采用“感知──交流──引导──领悟”的学习模式，引导学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 2、介绍自己了解到的动物故事。
你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。
3、在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。
二、话题二：
1、如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？
2、你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？
3、这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？
2、介绍自己了解到的动物故事。
3、小组内互相评议、讨论故事。
1、思考：自己如果是小明，将怎样劝说爸爸？
2、回顾自己身边或是从电视、书籍报刊中看到的伤害动物的事。
3、讨论，如何进行这个话题的口语交际。
步骤 教案 学案（活动设计） 复 备 四、小组内讨论交流：
选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。
选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。
五、召开动物故事会
1．选择五个小组推荐的五名同学讲故事。
2．讲完后，学生评价，谈感受。
六、模拟场景，分角色进行对话
选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。
1．对话完毕，学生评价。
2．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。
根据所选话题，分组讨论，准备全班交流。
1、各小组推荐一名同学讲故事。
2、其他同学评价，谈感受。
1、分角色模拟对话。
2、评价。
3、补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。 板书设计 我与动物的故事 作业 1、课下继续搜集有关动物的故事，带头宣传保护野生动物。
2、设计几条保护动物的标语、宣传语。 反思
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