仪器的连接及仪器的洗涤12详解.ppt

仪器的连接及仪器的洗涤 姓名：范先谋 学号：1座机电话号码 仪器的连接及仪器的洗涤课程设计 教学目标 1.能够进行常用仪器简单的连接，知道装置气密性的检验方法。 2.掌握常用仪器洗涤方法和洗净标准。 3.培养学生观察能力和动手能力 。 教学过程和方法 1.通过学生的实验的操作，提高操作技能。 2.通过教师演示实验，学生观察领会，使学生掌握规范操作的方法。 情感，态度与价值观 1.培养学生严谨的科学态度。 2.初步使学生养成良好实验习惯。 3.初步构建学习的辩证唯物主义。 教学重点 1.仪器简单的连接。 2.知道气密性的检验方法。 3.特殊不容物的洗涤方法。 教学难点 装置气密性的检验的方法。 教育理念： 1.自主学习 学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 2.合作学习 构建良好的师生关系，让学生在平等、和谐的气氛中发展；同时学生之间积极相互依赖、相互合作，促进学生思维发展及良好习惯的养成并提高彼此的学习效率。 教育方式： 采用“讨论交流”教学模式 * 走进化学实验室 人民教育出版社九年级化学（上册） 二. 仪器的连接与组装 连接要点：润湿——旋转插入 组装要点：从左到右，从上到下 4.气密性的检验 气密性检查是制取气体实验的前奏。气密性检查的方法是， 在使所要检查的实验系统密封的条件下，通过一定方法， 如改变温度，往系统内加水，或通入气体等，改变系统内的 压强，导致系统内外压强不同，然后观察现象。 若是用手捂或用酒精灯稍稍加热，主要观察导管末 端是否有气泡产生；若是注入水， 则观察是否形成水柱且不下降； 若是通入气体，则看另一端是否有连续均匀的气泡产生。 图1 图2 图3 如图1，所示装置，要检查装置是否漏气，应先把导气管的一段 浸入烧杯或水槽的水中，用手紧握试管或用手掌紧贴烧瓶 的外壁。如果装置不漏气，试管或烧瓶里的空气受热膨胀， 导管口就有气泡冒出。然后把手移开，过一会儿，待试管或烧瓶 冷却后，水就从烧杯或水槽中升到导气管里，形成一段水柱， 则表明装置不漏气。 怎样检查图2装置中启普发生器的气密性呢？启普发生器气密性的检查与制氧时试管气密性的检查方法不同，也不同于制备二氧化碳时烧瓶气密性的检查。因为启普发生器的玻璃很厚，体积又大，不能借助于手掌热量测出来。启普发生器还不能加热，即使用酒精灯微微加热也不行。启普发生器气密性的检查方法是，先将导气管上的活塞关闭，然后往球形漏斗内注入水，使水面不仅超过球形漏斗漏斗颈的下端，要使漏斗嘴全部浸没水中，而且要使球形漏斗内的液面高出球形漏斗外的液面，在球形漏斗内形成一个凸起的水柱。 放置2min至3min，如果水柱不下降，则说明启普发生器不漏气。 方法一：首先，夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中加入一定量的水， 一会儿，长颈漏斗中液面不下降，表明装置不漏气。 （因为只要装置不漏气，原来存在于锥形瓶中的 空气就不可能消失，始终具有一定的气压，导致所加入的水不能不 停地进入瓶中，所以，一会儿，长颈漏斗中的液面将不再下 降。） 方法二：首先由长颈漏斗向瓶中注水至长颈漏斗 下端管口于液面以下，然后加紧弹簧夹，再向长 颈漏斗中注水使漏斗中形成一段水柱， 如果水柱稳定则气密性良好，否则反之。 方法三： 首先由长颈漏斗向瓶中注水至长颈漏斗下端管口于液面以下， 然后将玻璃导管放入水中， 双手握住玻璃瓶，如果有气泡冒出则气密性良好，否则反之。 三?常见试管刷型号 四?洗涤仪器 1?一般仪器的洗涤 2?特殊仪器洗涤 仪器中附有特殊物质，不易清洗， 可以添加相应的洗涤剂 3?玻璃仪器洗干净的标准 五?课堂练习与作业 见课本第七页 *