语文第一册整册教案集(人教版课标本)拼音部分.doc

小学语文第一册教学案 备课人： 课题 汉语拼音2 课型 新授 案序 1-2-2 教学目标 1、学会声母y w,读准字音，认清字形，正确读写。 2、学习y w 和单韵母的拼读。 3、学习整体认读音节yi wu yu及他们的四声。 重 点 学习三个整体认读音节 难 点 学习u上两点的省略 教学仪器与媒体 声母卡片、整体认读音节卡片 板书设计 y w yi wu yu 教 学 过 程 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 导入新课 二、学习新课 1、谈话导入激发兴趣。 2、板书课题 学生齐读。 1、出示y的声母卡片进行教读 2、提问y的形像什么 3、指导学生看树杈的图形 4、教学整体认读音节yi并告诉学 （1） 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 习巩固 四、布置作业 生什么叫整体认读音节（学生认读） 5、学生在四线三格里书写y和yi 6、教学声母w和整体认读音节wu yu方法同上。 1、讨论怎样记住新学的两个声母和三个整体认读音节 2、出示声母卡片（指名读、分组读、开火车读） 3、出示整体认读音节卡片（指名读、分组读、开火车读） 1、熟读课文 2、练写声母和整体认读音节， 反思： （2） 小学语文第一册教学案 备课人： 课题 汉语拼音3 课型 新授 案序 1-3-1 教学目标 1、学会b p m f 读准字音，认清形，正确书写。 2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及b p m f 与u组成的音节。 重 点 声母b p m f 的发音方法 难 点 拼读音节的方法 教学仪器与媒体 挂图、小黑板 板书设计 3、 b p m f 教 学 过 程 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 习六个单韵母 二、学习新课 1、出示六个单韵母卡片让学生读。（指名读、齐读、开火车读） 1、学习b 出示图 提问：图上画的是谁在干什么？图旁的字母读b和 广播的“播”音相同，把播读的短 （1） 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 三、练习 四、作业 些。示范读音。 （2）提问：我们怎么借助图记住b的形呢？图上的小朋友在做什么？（3）边板书边指导书写。 2、学习p 1）提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音。 2）仔细看图，我们怎样记住p的形。3）告诉学生p占中下格，教师师范， 学生练写。 3、学习m f方法同上。 b p对比练习找出不同点，学生练写 抄写b p m f两边。 反思： （2） 小学语文第一册教学案 备课人： 课题 汉语拼音3 课型 新授 案序 1-3-2 教学目标 1、学习b p m f 与单韵母的拼读方法。 2、让学生看懂一家三口人的图形，学生能口述图意。 3、认识图中三个生字。 重 点 学习拼读音节 难 点 掌握声韵母的拼读方法 教学仪器与媒体 声韵母卡片、小黑板 板书设计 爸 妈 我 教 学 过 程 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 一、复习巩固 1、教师出示声母卡片让学生认读。 1）出示b---a p---o b---I b---u p---a p---o p---i p---u m---a m---I m---u等。 2、教学儿歌（拼音方法）；前音轻短后音重，两音想拼猛一碰。 3、指导学生看一家三口人的图形。 （1） 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 三、巩固练习 四、作业 问：图中有谁？他们在干什么？（学生分组讨论后选代表回答） 3、出示生字卡片：爸 妈 我 教师教读（领读、齐读、开火车读、分组比赛读） 4、讲字意再组词练习。 指名读课文。 出示生字卡片，学生认读 学生读全文。 学生读全文。 反思： （2） 小学语文第一册教学案 备课人： 课题 汉语拼音4 课型 新授 案序 1-4-1 教学目标 1、学会d t n l四个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 重 点 声母d t n l的发音方法 难 点 在四线三格中的书写 教学仪器与媒体 挂图、小黑板 板书设计 I I u u d t n l u