病句辨析与修改辩析.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 修改病句（二） （时间：50分钟 分值：62分） 中考复习专题： 病句辨析与修改 病句类型： 一、搭配不当 1.主谓搭配不当 　例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时 时出现在我眼前。 【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当， 主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭 配。将“循循善诱的教导”删去即可。 　 　2.动宾搭配不当 例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。 【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当， 谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。 　3.主宾搭配不当 例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。 【解析】这句话的病因在于主宾搭配 当，主语中心语“济南”和宾语中心语 “季节”不搭配。将“冬天的济南”改为 “济南的冬天”即可。 4.修饰语与中心词搭配不当 　例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。 【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词 搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭 配。将“很大”改为“很多”即可。 5.关联词语搭配不当 　例5：即使每天锻炼一小时，健康快乐才能 伴你一辈子。 【解析】这句话的病因在于关联词语搭配 不当。将“即使……才……”改为“只有…… 才……”即可。 　6.两面与一面搭配不当 例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课 成功的重要标准。 【解析】这句话的病因在于两面与一面搭 配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功” 只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是 否”即可。 二、成分残缺 　1.缺少主语 例7：通过讨论，使我们的决心更大了。 【解析】这句话的病因在于缺少主语。 将“使” 删去即可。 2.缺少谓语 例8：春天来了，校园中的花草树木。 【解析】这句话的病因在于缺少谓语。 在句末加上“生机勃勃”即可。 3.缺少宾语 　例9：我们应该从小培养诚实守信。 【解析】这句话的病因在于缺少宾语。 在句末加上“的美德” 即可。 三、成分赘余 1.重复多余 例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否 则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。 【解析】这句话的病因在于重复多余。 “否则”和“拿不出新软件”二者重复， 应取其一。 例11：只有密切接触社会，联系群众，才 能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼 见的意见。 【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。 　2.否定多余 例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。 　【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词 语，如“禁止、防止、忌、以防、防止、劝阻、 阻止、避免、忘记等词语，本身就有“设法阻止” 的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本 来的意思。修改时，将“不” 删去即可。 例13：我们无论如何不能不承认， 太阳不是从东方升起西方落下的。 　【解析】这句话的病因在于否定多余。 “不能不承认”这一双重否定表示肯定的意 思，后边再加上“不是”这一否定词，整个 句意最终就变成否定了。修改时，将“不” 删去即可。 3.约数多余 例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守 估计，直接损失至少在四千万元以上。 【解析】这句话的病因在于约数多余。 概数词的前后不能加上“至少”“最多” “最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时， “至少”和“以上”只可取其一。 四、语序不当 例15：这个问题对我印象很深刻。 【解析】这句话的病因在于语序不当。 应改为“我对这个问题印象很深刻”。 五、结构混乱 例16：牧童牵着牛在山坡上吃草。 【解析】 “牵”和“吃”不是同一个主语发出的， 不应该写成一个单句。 六、理解歧义 例17：桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。 【解析】 可改为： （1）桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。 （2）桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。 辨析病句方法 语感法 紧缩法 关注法 调动语感，从感性上察觉语句的毛病，直接凭语感做判断 通过压缩句子，提取主干，看看主谓宾是否残缺，搭配是否得当 特别关注句中的修饰性词语、关联词、数量词、否定词、介词等 例：五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。 主干“乒乓球馆是团体”主宾搭配不当，将“团体”改为“场所”。 例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。 A、修饰语同中心语的搭配 “50万朵”后要加花. B、关联词语 （1）看有些必须配套使用的