复习1科学探究分析.doc

一、科学探究 复习内容:能利用科学探究的重要步骤来解决探究过程中的问题。 实验研究（1）、发现并提出问题 (2)收集与问题相关的信息（3）做出假设（4）设计实验方案（5）实施实验并记录（6）分析实验现象（7）得出结论 例子：1、探究温度对霉菌生活的影响。2、响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？3、探究影响鼠妇分布的环境因素。 试题练习： 1、某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案： 甲组 乙组 环境条件 阴暗、低温 光照充足、适宜温度 实验材料 同样多株韭菜苗 同样多株蒜苗 处理方法 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 1）全班同学讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有 3 个。 （2 ）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案： :甲组 阴暗、 适宜 温度 ，乙组 光照充足、适宜温度 。 ②实验材料选择：同样多株韭菜苗 。 （3）请写出支持假设的预期实验结果：甲组植株 叶绿素形成收到影响 ，乙组 叶绿素形成没有受影响 。 2、在日常生活中常看到一些物品的表面有霉的现象，如馒头放在温暖潮湿的环境中很快会长出霉菌。依据这种现象某校生物活动小组的同学们设计了“探究温度对霉菌生活影响的实验。”请你来帮助它们完成探究报告。 （1）提出问题：温度对霉菌的生活有影响吗？ （2）作出假设: 温度对霉菌的生活有影响 。 （3）制定计划：①实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。②实验步骤：将两个馒头分别装入塑料袋，用线扎紧袋口，编号。甲组放在温暖潮湿的地方，乙组放在低温潮湿的地方。每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象。 （4）实施计划：按实验步骤进行实验，实验现象见表： 环境 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 甲组：温暖潮湿 没发霉 少许霉 多霉 非常多的霉 长满了霉 乙组：低温潮湿 没发霉 没发霉 没发霉 没发霉 没发霉 （5）得出结论: 温度对霉菌的生活有影响 。 （6）此实验中的变量是 温度 。设置甲组和乙组的目的是起 对照 作用。 （7）如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是 B 。 A 修改假设，让它与结果一致 B 修改实验数据，让它与假设相符。 二细胞是生命活动的单位 复习内容：1、出生物特征和含义：（1）应激性（2）生长（3）繁殖（4）新城代谢 2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。3、说出动物细胞的结构与功能、植物细胞的结构与功能。4、说出动物细胞与植物细胞的区别。5、说出细胞核在生物遗传中的重要作用。细胞核是生命活动的控制中心。6、细胞膜的作用是控制物质进出或者物质交换。7、单细胞生物可以独立完成生命活动。 8、显微镜的基本结构和作用。9、使用显微镜和模仿制作临时装片。 试题练习： 观察细胞一般通过（ C ）A肉眼 B放大镜C显微镜D望远镜 关于生物图画法的说法，正确的是（D ）A用3B铅笔 B画生物图的位置最好在图纸的右上方C生物图的名称应该写在图的左边 D表示生物图较暗的地方通常用铅笔点上细点。 下面四个同学的操作中，哪个是最能避免气泡的产生（ A ）A一边先接触水，然后轻轻放下 B一边先接触水，放下后轻轻一压 C轻轻平放下，然后轻轻一压 D 轻轻平放下 植物细胞中制造有机物，并将太阳能转化为化学能的结构是（B ）A细胞核B叶绿体C线粒体D细胞膜 绘画细胞图时，对于细胞中较暗部分，正确的表示方法是用铅笔（ C ）A涂黑B画上细线C点上细点D画上粗线 显微镜视野中的细胞和气泡的主要区别是（D ）A细胞具有一定的形态结构、而气泡无一定的形态结构B细胞不完全透明的，气泡完全透明C在染色的细胞中可看到细胞核，在气泡中则没有细胞核D A、B、C都对 一台显微镜有三种镜头（1）目镜5×（1）物镜10× （2）目镜10×（2）物镜40× （3）目镜15× (3)物镜40× ，某同学用这台显微镜观察一玻片标本，他想看清楚标本中细胞的微细结构，应选（C)配置镜头？ A目镜（1）×物镜（2） C目镜（3）×物镜（3）） 9、显微镜的使用步骤是（C）（1）放置玻片标本（2）