一年级上册数学课时备课教案.doc

课题： 数一数 备课人： 王秀霞 教学时数： 1课1课 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学难点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学方法： 让学生观察他们新的学习环境--教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。 教学准备： 教科书第2～3页的教学挂图，1～10数字卡片一套 教学资源利用： 教学用书、远程资源 板书设计： 数一数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教 学 过 程 一：启发谈话，激发兴趣 　　小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 　　1．师生相互介绍。 　　2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。 　　3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 　　伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 　　与老师一起一边伸手指一边数数。 　　二：数一数 　　1．激发观察兴趣。 　　出示教科书第2～3页挂图，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。 　　教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 　　生：知道，学校。 　　师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？ 　　生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。 　　生2：这里有一座大楼。 数图中的数量。 　　（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。) 　　（3）教师领读，学生自己小声读。 　　（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？ 　　（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？ 　　三、认读1～10各数： 　　1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 　　2、可以打乱顺序指数让学生读。 　 教 学 过 程 　认读1～10各数： 1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 　　2、可以打乱顺序指数让学生读。 四、数身边的事物： 　　师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 　　你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 　　第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 　　我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？ 　　你的右边有几位同学？左边有几位同学？ 　　黑板的上边贴了几个字？ 五：全课小结 这节课我们学会了数10以内的数，有的小朋友很聪明，还会数比10 更大的数，真了不起！老师希望小朋友们回家后在数数家里或其他地方看到的东西。 六：布置作业 练习写10以内的数 课题： 比多少 备课人： 王秀霞 教学时数： 2课1课 1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。 3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。 教学重点： 掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学难点： 掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学方法： 利用教材提供的资源，采用学生熟悉的教学人物，在引入新课时，用小学生最爱听故事，创设生动的故事情境，把数学知识贯穿于故事之中，能使学生产生浓厚的兴趣，在教学中提出数学问题设置悬念，引起学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲，进而把注意转移到新知识的学习上 教学准备： 数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张 教学资源利用： 教学用书、远程资源 板书设计： 比多少 4＝4 43 3＜5　 教 学 过 程 一、 导入： 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 二、主动探讨，获得新知 1、创设情境　，激发兴趣 出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上， 问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什