五年级语文下册10《杨氏之子》导学案.doc

·长发行知小学语文导学案 主备人：徐秀清 复备人： 陈清、程艳芳 教研组长审核： 覃柳妃 班级： 小组： 姓名： 学习时间： 课 题 10.杨氏之子 学习目标 1、正确流利、有感情地朗读课文。 2、正确理解和书写生字词。 3、根据注释，理解课文大意，体会文章语言的精妙之处。 4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言 重点难点 体会人物语言的风趣和机智。 课前准备 导 学 案 （一）我会读 1.用自己的话说说题目的意思。 2.借助拼音读准下列字音。 （ ）（　　）（　　）（　　　）（　　　　）（　　　　） 　　惠 　　　曰 　　禽 诣 为 应 3．读准停顿、读通课文。 梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” （二）、我了解 《杨氏之子》选自（ ）朝（ ）写的（ ），这是一部记载（ ）的小说。本文讲的是（ ）的故事。 （三）我能胜任 1．（ ） （ ） Cōng huì zào yì 应 声 为 设果 2．我来试试，意思我明白。 （1）梁国杨氏子九岁，甚聪慧。 甚：＿＿＿＿＿＿＿　 慧：＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：＿＿＿＿＿＿＿ 乃： ＿＿＿＿＿＿＿ （３）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 曰：＿＿＿＿＿＿＿ 禽： ＿＿＿＿＿＿＿ 3．此时我还有什么不懂，请记下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （五）讨论探究 1．把自己不知道的地方在小组内向同学请教。 2．研究：杨氏子的回答妙在哪里？课文中的杨氏之子是一个怎样的孩子？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （学法指导：品读句子，对文本进行个性化的解读，然后独立学习思考。把答案写在导学稿上，最后四人小组交流。推选两位学生汇报） 3．熟读课文并背诵 （六）拓展延伸。（任选1到2题来做） 1．如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽？”，与“未闻孔雀是夫子家禽。”比较，你认为哪一句更好？ 2．孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？展开合理的想象写一段话 （学法指导：想象孔君平的表情、动作、语言，进一步体会孩子语言的机智巧妙。） 3．生活中有很多这样妙趣横生，充满智慧的妙人妙语，请你摘录3条以上 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿