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长汀县河田中心学校2014---2015学年第一学期教学进度表 四年级 数学 情 况 分 析（教材及学生学习状况分析） 1、这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。 2、四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础知识比较牢固，大多数学生能够经历从日常生活中抽象出数的过程，有与同伴合作解决问题的能力，对数学学习兴趣得到一定的提高，但个别学生知识较薄弱，表现在计算技能较差，上课不太专心等。 全 册 教 学 总 要 求 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2．结合实例体会常用的土地面积单位：公顷和平方千米，建立1平方千米、1公顷的表象。知道1公顷 10000平方米，1平方千米 100公顷。 3．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 4．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 7．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 8．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 提 高 质 量 措 施 继续加强师生间交流沟通，共同发展。把数学教学看成是师生之间，学生之 间交往互动，共同发展的过程。 2.精心备课，撰写教案，写好教后反思。课前精心备课，及备教材，也要因材施教。 3.创新评价，激励并促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学习掌握了哪些知识，获得了哪些进步，具备了哪些能力等。 4.立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生乐学、爱学、学有所得。　　 5．注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。　　 6．认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。 7．抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。　　 8．注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。 1