4.数学单价和总价及速度时间和路程的关系资料.ppt

* 4.数量、单价和总价及速度、时间和路程的关系 2.上题中骑自行车每分钟行225米，也就是速度是225米/分，你能用这种新的速度表示法表示下表中其他交通工具的速度吗? ▲预习课本第52～53页例4、例5，完成下面的题目。 1.强强每天骑自行车上学，每分钟行225米，他从家到学校骑了12分钟，强强家到学校有多少米? 225×122=2700（米） 答：强强家到学校有2700米。 30千米/时 15千米/时 60千米/时 学点1 单价、数量与总价之间的关系 解答下面的问题。 1.请看题，说一说题中描述了什么情境？ 2.再看题，找一找题中提供了哪些有价值的数学信息？ 题中是两道关于总价的实际问题。 第（1）题已知一个篮球80元，求买3个需要多少钱。第（2）题已知鱼每千克10元，所求问题是买4千克需要多少钱。要求解答完这两题后，找一找单价、数量和总价之间的关系 情境解读 1.思维导引: 过程解读 这两道题都是已知每件商品的价钱，我们叫它单价，买了多少我们叫它数量，求一共需要多少钱，我们把它叫做总价的应用题，第（1）题告诉篮球单价是80元，数量是3个，也就是求3个80元是多少，第（2）题鱼的单价是10元，买了4千克，也就是求4个10元是多少，因此都用乘法计算。 2.方法探究: 因此单价、数量与总价之间的关系是:单价×数量=总价。 规范解答: （1）80×3=240（元） 答:买3个篮球要240元。 （2）10×4=40（元） 答:买4千克鱼要40元。 学点总结 单价×数量=总价。在解决这类问题时，可以直接利用公式进行列式。 教材第52页“做一做”第1题、第2题 帮你做一做 规范解答: 1.举例说明:妈妈买了3千克苹果，每千克6元，一共用了多少钱? 其中3千克为数量，每千克6元为单价，一共用的钱数为总价。 2.（1）已知单价和数量，求总价。 （2）已知总价和数量，求单价。 1.举例说明什么是单价、数量和总价。 2 .不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。 （1）每套校服120元，买5套要用多少钱? （2）学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元? 学点2 速度、时间与路程之间的关系 解答下面的问题。 （1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米? . （2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米? . 这两个问题有什么共同点? 1.请看题，说一说题中描述了什么情境？ 2.再看题，找一找题中提供了哪些有价值的数学信息？ 题中是两道关于路程的实际问题，最后小精灵还提出了新的问题。 第（1）题已知一辆汽车的速度是70千米/时，所求的问题是:汽车4小时可行多少千米?第（2）题已知一人骑自行车的速度是225米/分，所求的问题是:这个人骑自行车10分钟可行多少米?要求解答完这两题后，找一找速度、时间和路程之间的关系。 情境解读 1.思维导引: 过程解读 这两道题都是已知速度及时间，求所行的路程。求汽车4小时可行多少千米，也就是求4个70千米是多少;求这个人10分钟可行多少米，也就是求10个225米是多少，因此都用乘法计算。 2.方法探究: 因此速度、时间与路程之间的关系是:速度×时间=路程。 规范解答: （1）70×4=280（千米） 答:汽车4小时可行280千米。 学点总结 速度×时间=路程，在解决行程问题时，可以直接利用公式进行列式。 速度、时间与路程之间的关系是:速度×时间=路程。 （2）225×10=2250（米） 答:这个人骑自行车10分钟可行2250米。 教材第53页“做一做” 帮你做一做 规范解答: 1.生活中有很多交通工具，例如:摩托车的速度为15千米/时，公交车的速度为30千米/时，飞机的速度为14千米/分。 2.（1）已知速度和时间，求路程。 （2）已知路程和速度，求时间。 1.你还知道其他交通工具的速度吗?按照汽车速度的形式写一写。 2 .不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。 （1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米? （2）声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间? 2.红星商店购进15台电风扇，每台208元，一共用了多少钱? 1.填一填。 （1）人骑自行车每小时可行15千米，可写成骑自行车的速度是 ，骑自行车5小时可行