信的说课稿.docVIP

《信》的说课稿 一、教材内容： 今天我说课的内容是《信》，《信》这首儿歌是北师大版《语文》三年级下册第十一单元“书信”中的一首儿童诗。 二、教材分析： 《信》是一首充满童趣和幻想的儿歌，它以“信”为纽带，以儿童特有的视角和口吻，描述“我”与小鸟、花朵、大海、云、树做朋友，并替它们写信的有趣故事。文章语言凝练，内容浅显易懂，结构段式大体相同。基本形式是：谁替谁写信，然后交代写信的原因。诗句间浸透着童心的稚嫩，以及对自然的亲昵，表达了孩子们运用“信”这个载体与小动物、植物等进行交流的喜悦之情，反映出了现代儿童乐于交往、善于交往的良好心理品质。这首诗篇幅短小，层次清楚，学生读起来琅琅上口。因此，在教学中要放手让学生围绕“作者都替谁写了信，表达了怎样的情感”来自读自悟，并在指导学生有感情的朗读中，领悟“信”是人与人心灵沟通的纽带。 三、教学目标： 新课标指出：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”其中明确了儿童诗的教学要求，即：情感的体验、语言的领悟和想象的激发，为了达到新课标所提的要求，我们预设了以下教学目标： 1.通过学习使学生知道“信”是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。 2.了解诗歌的结构，体会诗歌的内容。 3.有感情地朗读这首诗歌。 四、教学重点： 我们都知道语文课堂就应该带着孩子品味文字的甜，意境的美，因此我们预设了这样的教学重点