小学语文人教课标版年级下册第3课教学设计.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 学校：永兴实验小学 教师：庞卓婕 授课时间：2012年2月24日 课题 3 白 杨 课型 精读课 第几课时 1 课时教学目标（三维） 1．学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。 2．初读课文，理清课文脉络，了解白杨的特点。 3．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 教学重点与 难点 【教学重点】 　初读课文，理清课文脉络，了解白杨的特点。 【教学难点】 1、体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。 2、体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。 教学方法与 手段 在阅读时，引导学生首先从整体上感知课文内容，把握作者的行文线索。学生默读课文，说说这篇文章写了一件什么事，并画一画文中直接描写和谈论白杨的句子，知道作者以白杨为线索，从开始西行列车上看见窗外的白杨，到讨论白杨的特点和爸爸借白杨言志，最后画面又回到窗外的白杨。从而把握课文的主要内容，并初步感知白杨的象征意义。 使用教材的 构想 一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子； 二是体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的； 三是进一步加深对西部的了解。 第1页（总11页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果