山东升省小学习作教观摩研讨暨临朐县习作教学成果推介会学习汇报.docVIP

参加山东省小学习作教学观摩研讨 暨临朐县习作教学成果推介会学习汇报 辛兴小学 林增秀 4月23号我去临朐参加了山东省小学习作教学观摩研讨暨临朐县习作成果推介会。会上临朐县各教学单位共做了五个报告（幻灯片）《待到山花烂漫时》（临朐县生活化作文教学改革经验汇报）、《让习作在本真中放歌》（临朐县外国语学校本真习作教学改革实践与研究）、《给学生一支生花的妙笔》（临朐县第二实验小学“主题习作”探索与实践）、《为学生习作注入源头活水》（临朐县辛寨镇卧龙小学生活化作文实践）、临朐县东苑小学的《日记教学：让学生拥有受益终生的好习惯》。听完报告后我们又看了他们的成果展览以及开展的作文课堂。我觉得他们无论是开展的生活化作文，还是主题习作、作文日记教学，都是围绕激发兴趣、养成良好习惯这个目标，以“生活化”为习作核心进行的实践研究。我将他们五个报告的内容进行了整合汇总，下面给大家汇报一下。 作文教学一直以来都是老师愁教，学生愁写。为了解决这个问题，他们从以下三个方面入手：（幻灯片）教学内容上他们将课本习作话题注入了生活元素进行二次开发利用，结合学校特点与教师特点，开发校本或师本习作教材。教学形式上，提倡先做后写、写后指导。评价方式上，以赏评为主、展示为辅，倡导教师放弃全批全改的无效劳动上，转为主动开发习作教材与指导学生活动的创意活动上。 具体做法如下： 一、“玩”作文 爱玩使学生的天性，顺应这种天性