北师大初一上有理数(正负数)讲义.docVIP

教师: 李辉 学生: 日期: 2012-11-18 星期: 星期日 时段:10-12 教导主任签字： 时间： 课 题 正负数 学习目标与分析 借助生活中的实例，从扩充运算的角度引进负数，然后使用正负数表示现实生活中具有相反意义的量。 学习重点 理解正、负数及有理数的意义 学习方法 讲练结合 学习内容与过程 教师分析与批改 有理数 1、什么是正负数 正数和负数 一．教学目的 1. 使学生理解正、负数的产生过程及其有关概念。 2. 能正确的运用正、负数表示具有相反意义的量。 二. 1. 正负数的产生。 2. 负数的概念，用正负数表示具有相反意义的量。 三. ?（一）本章知识框图 （二）考点指要 1. 正数与负数是实际需要而产生的 正数和负数是根据实际需要而产生的，随着知识面的拓宽，小学学过的自然数、分数和小数已不能满 足实际需要，比如一些具有相反意义的量，收入200元和支出100元，零上6和零下4等等。它们不但意义相反，而且表示一定的数量。怎么表示它们呢？我们把一种意义规定为正的，把另一种和它意义相反的量规定为负的，这样就产生了正数和负数。 2. 正数和负数的概念 （1）象5， ……这样的数叫正数。 如 在正数前面加上“－”（读作负）号的数叫做负数。 如 （2）零既不是正数也不是负数，它表示正数和负数的分界。 3. 有理数的有关概念 （1）整数和分数统称为有理数。 注意：整数也可以看成分母为1的分数，但为了研究方便，本章中分数就是指不包括整数的分数。 （2）整数包括正整数、零、负整数。 （3）分数包括正分数和负分数。 4. 有理数分类 （1）按正数、负数和0的关系分类： （2）按整数和分数的关系分类： 【典型例题】 例1. 说明下列语句的实际意义。 （1）温度上升 （2）运进 （3）向东走了 （4）盈利 解析：正确理解“－”号的意义是表示相反意义，因此上升 ，实际是下降3。 解：1）温度下降3； （2）运出200吨化肥； （3）向西走了60米； （4）亏损了15000元。 例2. 某人月收入1800元表示为1800元，那么每月支出350元应该怎样表示？ 解析：1800元用＋1800元表示，支出应用 解：350元表示为 例3. 把下列各数填在相应的集合内。 整数集合：｛ ……｝ 负数集合：｛ ……｝ 分数集合：｛ ……｝ 非负数集合：｛ ……｝ 正有理数集合：｛ ……｝ 负分数集合：｛ ……｝ 解析：1）集合是指set of number）。所有正数组成的集合，叫做正数集合；所有负数组成的集合叫做负数集合；所有整数组成的集合叫整数集合；所有分数组成的集合叫分数集合；所有有理数组成的集合叫有理数集合；所有正整数和零组成的集合叫做自然数集。 题目中只是具体的几个符合条件的数，只是一部分，所以通常要加省略号。（2）非负数表示不是负数的所有有理数，应为正数和零，那么非正数表示什么呢？（答：负数和零） 例4. 判断题。 （1）一个数不是正数就是负数。（ ） （2）海拔 155米。（ ） （3）温度0就是没有温度。（ ） （4）零是最小的有理数。（ ） （5）零是正数。（ ） 【模拟试题】 ［基础测试］ 1. 将下列各数填入相应的集合里。 正数集合：｛ ……｝ 负分数集合：｛ ……｝ 非负数集合：｛ ……｝ 整数集合：｛ ……｝ 2. 用正数和负数表示下列各量： （1）零上24表示为_________，零下3.5表示为__________。 （2）足球比赛，赢2球可记作_________球，输1球可记作_________球。 （3）如果自行车链条的长度比标准长度长2mm，记作+2mm，那么比标准长度短1.5mm，记作 _________mm。 3. 判断： （1）正整数集合和负整数集合统称整数集合。（ ） （2）正数集合和负数集合合并在一起是有理数集合。（ ） （3）运出20吨货物记作 25吨货物记作＋25。（