学院(系)本科教学工作状态评估备查材料.docVIP

附件3： 附件3： 学院（系）本科教学工作状态评估备查材料 评价指标 参考分数 等级标准 学院（系）需提供的备查材料 一级 指标 二级 指标 A C 办学指导思想 18分 1．本科教学工作中心地位 8 院（系）书记、院长（主任）经常就本科教学的有关问题，组织召开专题会议，切实解决本科教学工作的实际困难；能够深入教学一线调研、听课，关心本科教学；创新性人才培养思路清楚，有措施；有详细的年度教学工作计划和工作总结；劳酬分配很大程度上向本科教学倾斜。 院（系）书记、院长（主任）在党政联席会、教职工代表会等不同场合强调本科教学，能解决本科教学工作的实际困难；有创新性人才培养思路；有年度教学工作计划和工作总结；劳酬分配在一定程度上向本科教学倾斜。 ①院系 “十一五”发展计划 ②院系“卓越工程”实施方案 ③2006年工作总结和2007年工作计划 ④2006或2007年劳酬分配办法 ⑤讨论本科教学的会议记录、纪要 ⑥院系领导听课、巡视、调研记录 2．教学经费 10 在学校下拨的办学经费中，优先保证本科教学需求，本科教学经费所占比例至少不低于25%；院 系 能自筹部分经费用于本科教学；与上年比，本科教学经费有增长。 在学校下拨的办学经费中，用于本科教学的经费所占比例至少不低于20%；与去年教学经费基本持平。 ①2006、2007年经费预算情况 ②2006、2007年经费开支情况 教学建设与 改革 19分 3．教学研究 7 抓教学改革有思路、有目标、有举措，有国家级、省级教改项目，有配套经费；在核心刊物上发表高水平的教学研究论文；有国家级、省级教学成果奖。 关注学校开展的各项教学改革，有校级教改项目；发表教学研究论文；有校级教学成果奖。 ①教师年度承担教学研究项目情况（表） ②教师年度发表教学研究论文统计（表） ③开展教学研讨活动情况 ④教学研究配套经费情况 4．专业建设 6 培养方案符合培养目标要求，课程体系设计思路清晰；有专业建设长期规划并有专业建设年度工作计划与总结，有专业建设经费预算及执行情况；教学团队建设及教师队伍结构情况好；有国家级特色专业和省级品牌专业。 培养方案基本反映培养目标要求；课程体系设计有思路、计划和措施。 ①2006年培养方案 ②专业建设规划 ③专业建设评估或总结 ④专业建设经费投入情况 ⑤教学团队建设情况 ⑥特色专业建设情况 ⑦新专业建设情况 5．课程建设 6 有国家级、省级精品课程和双语教学示范课程，网上运行、更新情况良好；教学梯队建设合理，积极开展教学法研究；重视青年教师培养，采取有力措施提高其教学能力和业务水平；有国家规划教材且进展顺利。 有校级精品课程和双语教学示范课程，网上运行、更新情况正常；注重教学梯队建设，发动教师参与教学法研究；重视青年教师培养，采取措施提高其教学能力和业务水平；有学校规划教材且进展顺利。 ①精品课程建设情况 ②双语课程建设情况 ③课程网站建设考察 ④青年教师培养情况 ⑤教材规划、出版及获奖情况 教学基本运行 32分 6．教授、副教授承担本科教学任务 5 55岁（含）以下教授、副教授均为本科生授课；专业基础课或专业主干课均由副教授及以上教师主讲。 75% 以上55岁（含）以下教授、副教授为本科生授课；75%以上专业基础课或专业主干课由副教授及以上教师主讲。 ①本年度课表 ②年度55岁以下教授、副教授授课情况统计（表） 7．教学计划 4 符合培养方案；严格执行教学计划，调停课程序规范、手续齐全；全年调停课≤10%；无教学责任事故发生。 基本符合培养方案；无违规调停课现象；全年调停课≤15%；无重大教学责任事故。 ①本年度课表 ②年度调停课情况（表） ③抽查2004级培养方案执行情况 8．实践教学 10 实习基地数量充分，充分满足学生实习需要；指导教师到位，实习效果好。注重实验课程内容与方法改革，严格按照培养计划开课，综合性设计性实验占实验课程总数比例≥60%，实验室开放范围及覆盖面广，效果好，实验教师队伍结构合理，实验室管理制度健全并落实；有国家级、省级实验教学示范中心。 有学生实习基地，能够基本满足学生实习需要，实习效果较好。按照培养计划开课，有综合性设计性实验，效果较好，有开放性实验室，有一定效果，实验教师队伍比较稳定，实验室管理制度健全并基本落实。 ①抽查实习基地及指导教师情况 ②实验教学计划 ③实验课程内容与方法改革情况 ④综合性、设计性实验开设情况 ⑤实验室开放情况 ⑥实验室管理制度及执行情况 ⑦国家级、省级实验教学示范中心建设情况  9．教材选用 3 有科学的教材选用和评估制度，执行严格；使用近三年出版的高水平优秀教材占培养计划课程的比例≥80%。 有科学的教材选用和评估制度；使用近三年出版的高水平优秀教材占培养计划课程的比例≥60%。