感统统合和注意力训练分析.pptVIP

感觉统合和注意力训练 感觉统合和注意力训练 感觉统合和注意力训练 感觉统合的定义 Sensory Integrafion Theory 美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士(Ayresa.J)在1972年创导 感觉统合是大脑将从身体各器官传来的感觉信息进行多次组织分析、综合处理，作出正确决策，使整个机体和谐有效地运作 感觉统合的定义 感觉统合是感觉刺激输入的组织过程，使脑产生有用的身体反应，以及有用的认知、情绪和思想。是从许多部分形成整体。当感觉统合得当，脑部可用这些感觉来形成认知、活动及学习。 感觉统合的发育过程 七岁以前，人脑主要是部感觉处理的机器，对东西的感受来自感觉印象。因此叫做感觉运动发展年龄，是“感觉——运动”组织能力发展的重要时期。它是今后读书写字及良好社会行为所需更复杂感觉统合的基础。 感觉运动发育的最终目的————学习、社交（7岁） 过程：1、同一时间内多种感觉刺激信息传入中枢系统，由大脑进行统一加工（信息加工），再协调相应的器官或组织作出适当反应。2、接受新信息同时，大脑找出贮存于记忆中的经验信息，将新感觉与以往经验进行比较，并使之协调，进一步指挥身体对环境作出适当反应。 感觉统合发育的层次： 第一层次：眼睛运动、姿势、身体平衡、肌肉张力、重力安全感、吸吮、吃、母婴亲情、触觉快感。 第二层次：身体感受、身体双侧协调、动作计划、活动的程度、注意力的时间长短、情绪的稳定。 第三层次：语言、眼与手的协调、视觉认知、有目的的活动。第四层次：集中注意力的能力、组织的能力、自尊、自制、自信、学业的学习能力、抽象思考与理解力、身体与大脑的单侧专责化。 感觉统合失调定义 感觉统合失调常指的是脑内特别影响到感觉系统的部分无法正常有效地工作。 感觉统合失调表现 前庭平衡系统：重力不安全、运动感觉异常、阅读障碍 本体感觉不足：自我运用不佳 大脑功能分化异常：利手不明确、语言障碍 触觉防御：胆小、粘人、爱哭、喜拥抱 学习困难：感统失调儿童入学后表现 原因: 内因: 胎儿时期大脑损伤-------- 体内感觉剥夺 外因:感觉信息的剥夺 感觉统合失调的确定 IQ 、ADQ正常 儿童发展核对表 瑞文测试 脑瘫儿童感统评价 前庭平衡和大脑双侧分化 触觉防御或过敏 发育期运用 视觉空间和形态感觉 重力不安全症 情绪欲自我形象 感觉统合失调训练方法 原理：提供适当控制的感觉刺激输入，使儿童能自动形成顺应反应，并促成对这些感觉的组合和统一。 原则： 1）密集的训练 2）持续的感觉输入刺激（要有一定量） 训练内容 触觉学习：泥土游戏、抓痒游戏、吹风机游戏、球池、毛巾蛋卷等等。 身体协调：大笼球、钻筒、羊角球、奇智砖、梯子游戏等 前庭---固有感觉：平衡台、旋转咖啡杯 吊缆游戏: 滑板游戏: 综合性感觉统合运动（促进运动计划能力） 脑瘫儿童感统训练 安全问题 强度问题 项目选择: 防止强化异常姿势 不同类型患儿项目的选择 疗效的评价 脑瘫儿童的感统训练 促进抗重力屈曲： 横抱筒、竖抱筒、绳索爬梯、梯形横杆、飞跃式秋千。 促进胸椎伸展： 吊床秋千、滑板。 促进重力安全感： 吊床秋千、平台秋千、跳床。 促进平衡能力： 羊角球、平台秋千、T型登 注意力的定义 注意的本质 注意的广度 注意的分配 注意的稳定 注意的转移 是智力的五个基本因素之一 注意的功能 选择的功能 保持功能 调节和控制功能 注意的种类 无意注意－不随意注意 有意注意－随意注意 有意后注意－随意后注意或继有意注意 注意力不集中的表现 学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中，很容易因外界刺激而分心 经常不愿意做那些需要持续用脑的事情 很难组织好分配给他的任务或活动 注意力不集中的原因 家庭对独生子女呵护过度 忽视体育运动和精细动作的训练 看电视过多 忽视对幼儿“静”和“净”的训练 给了孩子过多的玩具和书籍 注意力的评价 各年龄阶段儿童注意力训练的标准时间 5-7岁　　　　　　　　15分钟； 7-10岁　　　 　　　　20分钟； 10-12岁　　　　　　　25分钟； 大于12岁　　　　　　 30分钟以上。 注意力的评价 高品质的注意力判断标准主要有四个方面： 能够迅速进入注意状态 能够排除干扰 能够快速反应 能够及时转移 注意力的评价 注意缺陷多动综合征（ＡＤＨＤ） 目前在诊断上，大多依据「精神疾病的诊断与统计第四版」(DSM-IV)一书，以下是列于此书中之诊断准则： 注意力的评价 A.(1)或(2)有一成立