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东西部同行为什么会成功？ 　　　新课程背景下教师专业发展愿望（教师、学 校） 　　　网络带来的同侪互助交流方式的变革（超越时空）（技术） 　　　教育均衡发展的宏观背景（政府） 　　网络上的东西部教师，在教育理念和教师专业发展方式方面完全是同步的。只有教师专业发展水平得到有效的提升，才能使课堂教学质量得到有效的提升。对于我国这样一个地区经济发展极不平衡的发展中国家而言，网络在促进教师专业发展和提升教育质量方面的有效性，可能比物质援助具有更为重要的意义，应该成为国家下一个阶段“农远工程”重点考虑的问题。 金　陵 苏州市电化教育馆2007年11月1日 衷心感谢 关心和支持“东西部同行”的 各位领导、专家和同仁 金　陵 苏州市电化教育馆2007年11月1日 谢谢大家 　　时代到了信息化社会，我们必须与时俱进，使中国的教育资源共享，使中国的教师同在一个蓝天下，同在一个教研室，同创美好的未来！ 　　　　　　　　　　　　　　　　——禹科奋（宁夏石嘴山市第十二中学教师） 　　二、“东西部同行”中教师主体意识的觉醒 　　“东西部同行”的参与者都是有着强烈的专业发展愿望的教师，他们在平时既重视学习优秀教师的经验，又珍惜专家学者引领的机会，但他们也清晰地认识到，世上没有绝对的真理，优秀教师和专家的意见仅仅是对教学教育问题的某一个方面、某一个层面的极有价值的意见，他们并没有、也不可能