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　　　　　　 网络教育毕业论文 地理课堂中的变化技能 学生姓名：李东明 指导教师： 房艳刚 副教授 学科专业：地理科学 专业 学 号：09095270311002 学习中心： 宝鸡市教育学院 东北师范大学远程与继续教育学院 2011 年4月 独　创　性　声　明 本人对本文有以下声明： 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文； 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导； 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字； 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象； 论文作者签名：　　　　李东明 日　　　　期：　2011 年　4 月 论文版权使用授权书 本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编论文。 论文作者签名：　　　李东明 指导教师签名：　　　　　 日　 期：　 2011 年 　4 月 日　　　　期：　　　　 年　　 月 论文作者信息： 工作单位： 太白县鹦鸽初级中学 联系电话： _ 通讯地址： 宝鸡市太白县咀头镇黄凤山村三组170号 邮 编： 721600 摘 要 现今的社会不断进步, 科学技术突飞猛进, 一日千里, 世界范围内的政治、经济、文化、生活、价值观等都不停地改进和创新, 以适应潮流、需要和符合民生。而教育是社会事业, 要发挥领导潮流、教育人材, 因此现代社会对教育所培养的人也要更新, 具更高的标准与能力。他们不但要有良好的思想道德素质和文化素养, 对所从事的专业有较高的造诣和实践能力, 同时还要具有不断创新精神和创造能力----包括独立思维、善学、积极、主动、创造, 勇于开拓进取的优良素质。 1.声音的变化 声音的变化是指教师讲话的语调、音量、节奏和速度的变化。课堂教学中，音量过低，不能刺激听觉的产生。更刺激不了学生神经系统的兴奋。学生会处于一种抑制状态。甚至会打起瞌睡来。反之，音量过大，又会使神经兴奋过度，产生疲劳感。讲话速度过快，学生没有思考的余地，在脑海中不能形成深刻的印象，学生不会达到“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的境界；讲话速度过慢，造成疲沓气氛，使神经兴奋不起来，尤其是对青少年更不相宜。因此教师通过声音的变化。使教师的讲解富有戏剧性或重点突出。声音的变化可用来暗示不听讲或影响其他学生听讲的学生安静下来。在讲解或叙述中适当加大音量，放慢速度配合体态语来起到强化重点的作用。 如“青藏地区自然环境的主要特征是高寒”在讲解中把‘高’‘寒’加大音量放慢速度，效果极好，在课后检测中学生对青藏地区自然环境的主要特征一题得分率100%。 2.目光的变化 眼睛是心灵的窗户，她随时可用于人与人之间的感情交流，并可用来表达多种感情，人的喜、怒、哀、乐均能从眼神的变化中表现出来。因此，地理教师在课堂上应充分利用目光的变化与学生增加感情上的交流。可以通过目光的变化对那些课堂上注意力集中，思维活跃回答问题积极踊跃的学生表示赞许，表扬和鼓励。也可对那些听课不认真、交头接耳或做小动作的学生暗示批评。 教师期待的目光对学生来讲是一种莫大的鼓舞，在地理课堂教学中，经常由于学生紧张，胆小或不相信自己的能力而不敢开口。这时如果教师把目光变化为亲切期待的目光对其进行鼓励、询问和提示，学生很有可能会因为受到鼓励变的放松、大胆，并对自己充满信心。同时教师还可以利用学生眼神的变化获得信息反馈。实践表明：当学生兴奋时，对事物就感兴趣或领会了教师意图，理解了教师所讲的内容时，瞳孔变大；反之变小。这时教师要调教学方案。 教师在目光变化时要自然、亲切，使学生感受到教师对自己的爱护和尊重。在讲课时，教师不能总盯着天花板、课本、教案，要始终把全体学生包揽在自己的视野中，使每个学生都感到老师在注意自己，以提高他们的听课效果。面对学生的时候，教师始终保持目光明亮，神采奕奕，切忌